في هذا البحث تمت دراسة اسلوب الشرط غير الجازم، وأنماط جمله الواردة في سورة آل عمران، تكملة للجزء الاول من البحث، بدراسة اسلوب الشرط الجازم وأنماط جمله، فالشرط اسلوب لغوي ينبني بالتحليل على جزأين: الاول منزل منزلة السبب، والثاني منزل منزلة المُسبب، والجملة بركنيها تعبّر عن فكرة تامة، وقد نظر اليها النحاة نظرة عقلية محضة على أنَّها جملتان، والحقيقة هي أنها جملة واحدة تعبر عن فكرة واحدة، وليست جملة الش

     البحث هو محاولة للبحث بطريقة تجريبية تأثير برنامج للمفردات والتهجي في تدريس اللغة الانكليزية لأغراض خاصة لطالبات التربية الرياضية للبنات في تحصيل الطالبات في مهارتي المفردات والتهجي. الطالبات يجب عليهن معرفة معنى المفردة فضلًا عن شكلها الاملائي لانهما من مميزات تعلم  اللغة الانكليزية ولاسيما لأغراض خاصة كالتربية الرياضية. بلغت عينة البحث 46 طالبة من المرحلة الاولى في الكلية , اخت

ولد الان تيت (1899-1979) في ولاية كنتاكي الامريكية مواطنًا ينتمي الى الجنوب الأمريكي، لم يكن تيت راغبا ان يكون كمواطنيه الذين لم يدركوا عيوبهم0 لقد ادرك تيت أن عدم الايمان بالتقاليد هو مرض قد اصاب العقل المعاصر الذي حول الحياة الى جحيم بأنواع العذابات، لهذا فقد اصبح اهتمامه بالحركة الزراعية نداء الى مواطنية للرجوع الى تقاليدهم. إنها ثورة على الحركة الصناعية كقوة مستعبدة ومحطمة ومهددة لوجود المجتمع الإنساني. اثب

     تتقصى الدراسة الحالية تأثير نظرية الاتسام في اكتساب الطلبة العراقيين متعلمي اللغة الانكليزية لغة اجنبية لجمل الشرط الانكليزية .تم صياغة ثلاثة اسئلة لتحقيق هدف الدراسة وهي: (1) كيف يكتسب الطلبة العراقيين متعلمي اللغة الانكليزية لغة اجنبية جمل الشرط؟(2) ما هي اوجه التشابه والاختلاف في المسلك التطوري الذي يعتمده الطلبة العراقيين متعلمي اللغة الانكليزية لغة اجنبية ومتعلمي اللغة الانكليزية من خلف

    يتناول هذا البحث البناء الوسط في اللغتين الإنكليزية و العربية. فانه لا تستطيع جميع اللغات التعبير عن البناء الوسط و لكن هناك لغات باستطاعتها التعبير عن هذا البناء الذي يتوسط المعلوم و المجهول حيث انه يمتلك صفات كلا البناءين- اعني المعلوم و المجهول و يقوم البحث على دراسة مقارنة للبناء الوسط في الإنكليزية و العربية مركزاً على الأفعال التي تستعمل في هذا البناء في كلتا اللغتين لإظهار اوجه التشابه و ال

        يهدف البحث الحالي الى معرفة فاعلية برنامج محوسب في ضوء التعليم الالكتروني للتربية الاسلامية في التفكير الناقد عند طلاب الصف الرابع العام . ولتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة اعدادية ابن رشد للبنين من بين المدارس الاعدادية والثانوية النهارية للبنين في المديرية العامة لتربية الرصافة/ الثانية في بغداد ، على نحو قصدي، واختارت شعبتين من الصف الرابع على نحو عشوائي ، مثلت شعبة (أ) البالغ عدد

الغرض من البحث الكشف المنهجي عن التساوق الذي يقوم بين: (المسكوت عنه والمُضمَر والمتبقي)،وعلاقته بالبلاغة فهل هو علاقة تطابق أم تباين؟،وكيف يؤدي إلى استيعاب النصوص، وكشف حمولة المعنى في ظل (ترام/فائض/تضاعف المعنى)؟،وهل يمكن اعتمده منهجياً في الكشف عن تضاعف المعنى في النصوص الأدبية عموماً، والشعرية على وجه الخصوص؟،وعلى ذلك فهل إنَّ معضلة البحث تقتصر على أنَّ التأويل (الهرمنيوطيقا) هو الحاكم في المناهج المتقد

 تناول البحث بدءاً تعريف اللون في اللغة العربية, ودراسة دلالات اللون في الشعر الجاهلي, وإبداع الشعراء في استحضار المفردة اللونية, وتوظيفها في مجرى القصيدة الجاهلية, وشاعرنا ترسم خطى الشعراء الجاهليين الذين سبقوه, واستعان بأفكارهم ونعوتهم حتى غدت أفكاره مشابهة للأفكار التي أطلقوها قبله, فيمـــا كـان له خصــوصية فــي اختيـــار الألفاظ المناسبة التي يلون بها صوره, وكان غالباً ما يقف عند ذرى المعاني التي طر

    الكميت الشاعر الوحيد الذي عاش معاناة الهاشميين، وكابد مكابدة شديدة, لهذا يصدق عليه القول, إنّه شاعر القضية، التي ملكت عليه روحه، ووجدانه، وفكره، وصبغته بصبغة التشيع لآل البيت في أشدَّ الظروف وأحرج اللحظات فأراد أنْ ينقل المصائب والفجائع التي عاناها أهل البيت، فأيقظت حسه، وحركت عواطفه، واستنفرت أفكاره؛ لأنّ الواقع الذي يعيشه المجتمع الإسلاميّ آنذاك واقع انسحاق وهزيمة منكرة ، والدين قد أُصيب بجر

Tasavvuf cereyanı Türk Edebiyetı Tarihinde büyük bir yer tutmaktadr. Bu cereyandan etkilenen ve tasavvuf ilk elerini benimseyen bir çok şair yetişmiştir. Bu şairler fiirlrninde taşavvuf konusunu işlemişlerdir. Yetiş bu şairler içinde. Büyük üne sahip olan, ve Halk tarafından benimsenen yunus Emre'dir.

Bu araştırmamızda bu zatı ele alacagîz ve elimizden geldiği kadar anlatmaya çalışacağız.

سلك النحويون طُرُقًا متعددة في توجيه النصوص وتأويلها، ومن هذه الطرق حمل بعض الألفاظ التي ظاهرها الإثبات على النفي الكامن فيها. وكان من فوائد الحمل على النفي المعنويّ الوارد في بعض ألفاظ النصوص أن سَلمت كثير من القواعد النحوية من التأويل بالطرق المتعسّفة التي لجأ إليها بعض النحويين، بل أحياناً يكون النفي المعنويّ أبلغ من النفي الصريح كما صرّح بذلك بعض النحويين، وربّما كانت الأفعال أعنى بذلك من الحروف وغيره

      يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر استخدام أسلوب العصف الذهني في تحصيل المفاهيم الاحيائية لدى طالبات المرحلة المتوسطة من خلال اختبار الفرضية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست وفق أسلوب العصف الذهني ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة التقليدية في اختبار تحصيل المفاهيم الاحيائية. اقتصر البحث على طالبات الصف الأول متوسط في مح

   تناولت الباحثة في هذه الدراسة الى (استخدام الواجبات البيتية الحرة في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم ،وقد عدت الباحثة اختبار من نوع (اختيار من متعدد) وهو اختبار بعدي يتكون من مجموع من الفقرات والبالغ عددها(20) فقرة اختبارية مع وضع بدائل لغرض اختيار البديل الصحيح وتم أعداد هذه الفقرات من كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي وقد شمل ثلاث وحدات الوحدة الاولى (الانسان والبيت) والوحدة الثاني

أَهَمُّ ما جَعَلَني أُيَمِّمُ وَجهِي صَوبَ هذهِ النَّظَرِيَّةِ دُونَ غيرِها مِن النَّظَرِيّاتِ الدَّلاليَّةِ الغَربيَّةِ ما رَأَيْتُهُ مِن اضطِرابِ الباحثِينَ العَرَبِ في تَحديدِ حَقيقَةِ هذهِ النَّظَريَّةِ في نَفسِها وفي مُوازَنَتِها بِغيرِها مِن النَّظَريّاتِ. وما ذاكَ، في اعتِقادِي، إلاّ بِسَببِ تَقاعُسِ القادِرِينَ مِنهُم على النَّهلِ المُباشِرِ مِن مَعينِ المُدَوَّنَةِ اللِسانيَّةِ الغَربيّ

هذا البحث "التربية من خلال القصص القرآني" يتكون البحث من خمسة فصول، الفصل الأول يتضمن مشكلة البحث، أهمية البحث، هدف البحث، حدود البحث، منهج البحث، وتحديد المصطلحات، الفصل الثاني يحتوي الخصائص العامة للقصص القرآني المتمثلة بالخصائص التعليمية للقرآن الكريم، أنواع القصص من حيث الاشتقاق، وأنواع القصص القرآني: (الفنية، التاريخية، الواقعية، التمثيلية، الرمزية)، عناص القصص القرآني، والأهمية التربوية والتعليم

    ينطلق الشبستري قي قراءته للوحي من التمييز بين تصنيفين ، ففي التصنيف الأول يتحدث الشبستري على مستوى وجود قراءة بشرية ، وفي التصنيف الثاني يتحدث الشبستري على مستوى وجود قراءة فوق بشرية ، وهو في هذا التصنيف يوظف مجموعة من المقولات التي تنتمي الى المنجز الثقافي الغربي، فهذه المقولات التي تجاوزت الطرح الإشكالي للتراث في التعاطي مع إشكاليات التراث من منظور ثنائي للأشياء ، والتعاطي مع أي إشكالية ضمن رؤ

يتناول هذا البحث رواية ظلّ الأفعى التي تتمح ورحول مكانة المرأة في الفكر والأدب، وحقيقة قدسية الأنثى في الديانات والحضارات القديمة، بعد أن شوهتها العادات والتقاليد الموروثة والمعتقدات الخاطئة التي سادت مفاهيمنا سنوات طويلة، يأتي كلّ ذلك عن طريق نص يتكون من جزأين، الأول نموذج رصده الكاتب تمثّلت صفاته بزوج هو أنموذج للنمط السائد بالرجولة المستبدّة المتباهية بذكورتها وزوجة تتعرّف عن طريق رسائل والدتها – وه

    يرمي البحث للتعرف على مستوى طلبة قسم اللغة العربية في فهم المسموع. وأعد الباحثان قائمة بمهارات فهم المسموع الواجب توافرها لدى عينة البحث ، وتكونت بصيغتها الاولية من (16) مهارة وبعد عرضها على مجموعة من المحكمين تم الاتفاق على (12) مهارة، وتم بعدها صياغة اختبار فهم المسموع من نوع الاختيار من متعدد تكون من (12) فقرة  بعدد المهارات التي تم الاتفاق عليها ،  تم عرضه على مجموعة من المحكمين للتأكد من صدقه،

استهدف البحث التعرف بمفهوم الحرية ووجهة الضبط تبعاً للجنس والتخصص ، ومعرفة دلالة الفروق في العلاقة بينهما . تكونت عينة البحث من (240) طالباً وطالبة من طلبة الاعدادية بعد استجابة العينة على مقياس مفهوم الحرية المعد من الباحث, ومقياس وجهة الضبط الذي تبناه الباحث عن ( Nowski, 2009) .وبعد تحليل بيانات البحث, واستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة لمعالجتها, اظهرت النتائج أنَ الطلبة يتمتعون بمفهوم عالٍ للحرية ووجهة الضبط ا

رمى هذا البحث إلى الكشف عن درجة استعمال مدرسي اللغة العربية السبورة الذكية في المدارس الاهلية، ونظراً لطبيعة البحث جرى استعمال المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة، جرى بناء (الاستبانة)، التي تكونت من(27) فقرة، موزعة على أربعة مجالات هي: المجال الأول: التخطيط، والمجال الثاني: تنفيذ الدرس، والمجال الثالث: إدارة الصف، والمجال الرابع التقويم، وقد تم التحقق من صدق أداة البحث وثباتها. طُبقت أداة البحث على (96) مدرس

    يعد الجمع بين الوظيفة والزواج عبئا كبيرا على الرجل والمرأة , وان هذه الأدوار المتعددة يمكن أن تكون سببا للضغط والمعاناة عند الرجال والنساء , والإجهاد الناتج عن العلاقات الشخصية مع الآخرين، وكيفية أثر ذلك في نهاية اليوم، على تفاعل الأب مع أفراد أسرته، وأن الآباء يميلون في نهاية اليوم الذي يكون مليئا بالمطالب وعبء العمل، إلى الانسحاب السلوكي والعاطفي لدى تفاعلهم مع أطفالهم، بحيث يزيد صراعهم مع أطفا

رمت الدراسة الحالية الي تعرف درجة توافر معايير الجودة العالمية في كتب الرياضيات للصف السادس الابتدائيّ في العراق والاردن، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث أسلوب تحليل المحتوى ,وهو أحد أساليب المنهج الوصفيّ، ويقوم المنهج الوصفيّ على دراسة الظاهرة ووصفها وصفا دقيقا ويعبر عنها كيفياً أو كمياً ,فالتعبير الكيفيّ يصف الظاهرة, ويوضح خصائصها، أما التعبير الكميّ,فيصف الظاهرة رقمياً، ويوضح مقدارها، أو حجمها، ودر

    إنَّ منهج الاسلام منهج متوازن لا تناقض بين أجزائه، فهو منهج يحقق العدل في ادق معانيه، وفي اوسع مدى، ومنهج شامل لا يترك امراً فيه صلاح إلا وتوجه اليه، وقد اعز الاسلام المرأة، وجعل لها مكانة عالية في ظل هذا الدين الحنيف، وأعطاها جميع حقوقها المادية والمعنوية، فللمرأة حقوق مالية متعلقة بها، فقد أوجبت الشريعة الاسلامية للمرأة حق النفقة لها، سواء كانت بنتاً أم زوجة أم أُماً، وجعل لها

هدف البحث الحالى إلى الكشف عن مستوى تمكن معلمي اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات التحدث الإبداعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط؛ ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مواد وأدوات البحث، والتى تمثلت فى: قائمة بمهارات التحدث  الإبداعي المناسبة لطلاب الصف الثاني المتوسط ، قائمة بأساليب تنمية مهارات التحدث الإبداعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط فى ضوء مهارات التحدث الإبداعي ، بطاقة ملاحظة أساليب تنمية مهارات التحدث الإ

من المسلم به ان نجاح اي برنامج تدريسي للغة الأنكليزية لابد  أن يلبي حاجات المشتركين بهذا البرنامج .   متعلمون اللغه الانكليزية لأغراض خاصه ESP يكونون عادة من فئة الكبار او البالغين ممن لديهم خبرة سابقة في اللغة الانكليزية ولديهم الرغبة  في تعلم هذه اللغه لنقل بعض المعلومات والتواصل عن طريق حزمة من النشاطات الكلامية بغية تنفيذ اغراض ووظائف مرتبطة بالمهنة .شخص لدى الملاك الهندسي لمعهد اعداد ل

     The Arab Islamic heritage, with its humanitarian values ​​and of noble meanings should utilize them and develop a sense of our contemporary generations intellectual autonomy in education and refer to our Islamic heritage to build a base of educational and philosophical ideas. The obvious vision for the future of our Muslim generations requires a depth study of our intellectual heritage and meditation.  The interest of the nation of its inherited intellectual power is the scientific output of the Arab-Islamic culture. In our current study which includes four chapters we review the factors that influenced the construction and development of the Islamic educational thought since the era of prophecy until th

 كان نشاط اسماعيل أغا صفحة بارزة في سجل تاريخ ايران المعاصر, حيث كانت كردستان ايران تمر في مرحلة حرجة قبل وخلال الحرب العالمية الاولى, وتحولت اراضيها طيلة الحرب إلى ساحة قتال، استغل ذلك اسماعيل أغا في نشاطه السياسي والعسكري لتوسيع سلطته عن طريق اقامة تحالف مع العشائر الكردية الثائرة آنذاك, من اجل اقامة دولة كردية مستقلة في كردستان ايران ,ولكن المناهضة البريطانية والتركية حالت دون ذلك

     يتناول البحث تحليل ونقاش مفهوم التفاعلية في الترجمة في ضوء الدلالة والرمز حيث اعتمدنا نتائج مقارنة بسيطة لمفهوم لاتور برنو وميشل كالون بنظرية علم الاجتماع. وعالجنا في هذين المفهومين مفهوم الفعل. فالترجمة بما انها وسيلة من وسائل الاتصال الحديث تعددت اساليبها ومفاهيمها اذ يفترض وجود عدد من العناصر البنائية لعملية التفاعل في الترجمة, وما كان من اعمال عدد من الذين بحثوا في هذا المجال دليل على اهم

لا يقتصر تاريخ امتنا الإسلامية على الصحابة وحدهم بل بما كانت لهم من بطولات ومواقف فذة ، بل أن تاريخ أمتنا حافل بذكر الصحابيات وأدوارهن الشامخة ،ولكن نحن بأمس الحاجة لدراسة هذه الأدوار وإبرازها، لتكون نبراسا ليس فقط للمسلمات، وإنما للمسلمين من الرجال  والنساء على حدً سواء . لآجل ذلك تم اختيار موضوع البحث  لتناول إحدى الصحابيات ، تحت عنوان "الصحابية الشفاء بنت عوف( رضي الله عنها) سيرتها، وصلتها بالنبي محم

    استهدف البحث الحالي التعرف :

• التدفق النفسي لدى طلبة الجامعة. 2- دلالة الفرق في التدفق النفسي لدى طلبة الجامعة وفقا للمتغير الجنس (ذكور اناث)..3– دلالة الفرق في التدفق النفسي لدى طلبة الجامعة وفقا لمتغير التخصص الدراسي (علمي، إنساني). 4- دلالة الفرق في التدفق النفسي لدى طلبة الجامعة وفقا لمتغير الترتيب الولادي، (الاول ، الثاني).

      ولغرض التحقق من ذلك استخدم الباحث