Si le rire est censé être le propre de l'homme, il n'en est pas pour autant toujours signe d'intelligence. Qui n'a  jamais eu honte d'avoir ri àune blague idiote ou méchante?

     Il y a plusieurs  façons  de rire , ce qui fait que ce qui est  comique  pour les uns ne l'est pas pour les autres et que le comique réside moins dans l'objet ( situation, blague..) que dans le point de vue et dans l'interprétation que nous en ferons. " Le rire .. contient toutes les mélancolies humaines ⁽[1]⁾ ".

⁽[1] ⁾

Csaszar introduced the concept of generalized topological space and a new open set in a generalized topological space called -preopen in 2002 and 2005, respectively. Definitions of -preinterior and -preclosuer were given. Successively, several studies have appeared to give many generalizations for an open set. The object of our paper is to give a new type of generalization of an open set in a generalized topological space called -semi-p-open set. We present the definition of this set with its equivalent. We give definitions of -semi-p-interior and -semi-p-closure of a set and discuss their properties. Also the properties of -preinterior and -preclosuer are discussed. In addition, we give a new type of continuous function

  The aim of this paper is to introduce a new type of proper mappings called semi-p-proper mapping by using semi-p-open sets, which is weaker than the proper mapping. Some properties and characterizations of this type of mappings are given.

The purpose of this paper is to introduce a new type of compact spaces, namely semi-p-compact spaces which are stronger than compact spaces; we give properties and characterizations of semi-p-compact spaces.

LA TRANSGRESSION CHEZ RIMBAUD Lecture de I' aspect de Transgression dans Marine

Le présent travail aborde la question de l’enseignement de traduction en tant que matière faisant partie du programme élaboré dans des Départements de Français au sein de certaines universités irakiennes, en particulier celle de Bagdad. La méthode d’enseigner suivie constitue une véritable problématique qu’on a bien diagnostiquée à partir de quelques années d’expériences, à la lumière des observations faites dans des cours de traduction professionnelle, et dans la perspective des citations et témoignages établies par des traductologues et pédagogues et principalement par Marianne LEDERER qui a établi la Théorie Interprétative de la traduction. Mais pourquoi l’enseignement lui-même poserait une telle probl