Joan London (born in 1948) is an Australian author of novels, plays and short stories. She is the author of two collections of stories, Sister A-Ships (1986) and Letter to Constantine (1994).  In 2001, she published her novel which is inspired by the Sumerian Epic of Gilgamesh which is a saga novel covering three generations of a family. Mrs. London, however, does not hold her to that epic, she offers it a new reading, she pours a new wine in an old bottle.

The backbone in Mrs. London’s novel is the journey that Edith, the heroine takes in search for Aram, her illegitimate child’s father. Inspired by the journey of Gilgamesh, her journey is mainly allegorical. It is a journey that leads to maturity

The use of appropriate and accurate language is of utmost importance when describing people on the move and their dilemma, particularly refugees and displaced persons who have unique legal protection, so there are a lot of scholars who have investigated the United Nation High Commissioner for Refugees' (UNHCR) reports, but no one has examined representational and interactional meanings of UNHCR reports on displaced Iraqis. Accordingly, this research aims to explore the role of UNHCR reports in enhancing the value of the humanitarian, which is  attributed to the uniqueness of its use of language. This study investigates the manner in which the textual content interacts with photographic images that are associated with the category of of

     يرمي البحث الحالي تعرف درجات القمع الانفعالي لدى المراهقين ، فضلاً عن تعرف دلالة الفروق الاحصائية في القمع الانفعالي عند المراهقين تبعاً لمتغيري العمر والنوع الاجتماعي (ذكور ، اناث) . وفيما اذا كان القمع الانفعالي يتطور بتقدم العمر؟ ، وهل توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين القمع الانفعالي والحاجة للتجاوز لدى المراهقين ؟. وقد شملت عينة البحث على (150) طالب وطالبة في المرحلة الاعدادية وقد تبنى البحث

استهدفت الدراسة التعرف بالعلاقة الارتباطية بين العدالة المدرسية وعلاقتها بالأمن النفسي، وتحقيقا لأهداف
الدراسة طبق المقياسان على عينة الدراسة البالغ عددها (١٤٠) طالبة ,وقامت الباحثة بتبني مقياس العدالة
المدرسية لـ (نيكولز وجود ، ١٩٩٨) كما قامت الباحثة بإعداد مقياس الأمن النفسي وتم استخراج الخصائص
السيكومترية للمقياس، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام معامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي لع

يتضمن بحثنا المعنون بـ:((التنازع في قصيدة العزلة وقرينها للشاعر فوزي كريم دراسة نصية)) دراسة نصية للقصيدة والبحث في موضوع التنازع الذي يشكل الركن الاساس فيها؛ لأن القصيدة تقوم على الصراع المحتدم بين أمرين وكذا أمر التنازع، فجاء بحثنا على محاور ثلاثة هي:

1. التنازع بين الثبات والتحول: ثبات العزلة وتحولات الموت، فالتحول يحدث في الإنسان، والكائن الحيواني، والفضاء الزمكاني والسمة الحوارية.

تكمن مشكلة البحث في قلة البحوث التي تناولت موضوع إدارة الضغوط المهنية في المؤسسات التربوية، ومحاولة التعرف على طبيعة العمل بإدارة الضغوط، والذي جاء من إحساس الباحثان خلال عملهما في المدارس المتوسطة والإعدادية التابعة إلى المديرية العامة لتربية بغداد الكرخ الأولى التابعة لوزارة التربية ميدان البحث ولّدَ الحاجة إلى معرفة أسباب الضغوط المهنية وتشخيصها ومعالجتها وطرق مواجة الضغوط المهنية لما لها من تأثير ع

   اختصت الدراسة الحالية في موضوع الاختزال في بنية تصاميم الشعارات ( الأندية الرياضية العراقية أنموذجا) ، إذ تضمنت الدراسة الحالية أربعة فصول ، تم في الفصل الأول تحديد مشكلة البحث وأهميته ، فضلاً عن هدف البحث في تعّرف الاختزال الشكلي في بنية تصاميم الشعارات (الأندية الرياضية العراقية أنموذجا)، وتحدد البحث بالحدود الزمنية:- شعارات الأندية الرياضية العراقية للسنوات من(1956 م -1970 م ) ، لأنها مثلت سنوات شمول تص

     يتعلق البحث الحالي بمدى تأثير استخدام أسلوب الـ (PBLA) ، وهو تقييم التعليم المبني على المحفظة . ويجب أن تعطي أهمية كبيرة  لتحصيل المناهج التعلّيمية للطلاب ، فأسلوب (PBLA ) يمكن استخدامه في تعلّم مواد اللغة وهو أداة تعليم الاختبار تعلّم المتعلمين ومثال على ذلك حل المشاكل غير المنتهية ، وفي تفكير الناقد الابداعي ومن هذه التقنية القدرة على تطبيق المعلومات لقضايا جديدة عن طريق التعبير الشفوي والتحرير

  تأتي مشكلة البحث محاولة تجديديَّة لإعادة استقراء الشعرِ الأندلسيِّ وظاهرة على وفق متطلبات النقد المُعاصر، وإنَّ الدراسة هنا جاءت محاولةً تجديدية في إعادة النظر بتراثِ الشعرِ العربيِّ، وقراءته برؤيةٍ معاصرة تستجيبُ لمريدات النقد العربيِّ المُعاصر، وتحديث القراءات التراثية على وفق متطلباته العصريِّة. الهدف من البحث هو الوقوف على مدى استجابة الشعرِ الأندلسيِّ لنظريات النقد المعاصرة، والتماهي مع منطلقا

جاءت الشريعة الإسلامية وأحكامها التي تتماشى مع  مصالح الناس في كل زمان ومكان عن طريق القواعد الإجمالية أو الأحكام الجزئية التفصيلية، ولذا كان من أهم الواجبات معرفة هذا الشرع الحكيم والتفقه فيه، وذلك مهم لبيان الاحكام الشرعية فيما أستجد من المسائل والوقائع بعرضها على الأدلة الإجمالية والقواعد الفقهية او الحاقها بما يشابهها مما نص عليه العلماء رحمهم الله، والناظر فيما استجد من المسائل الطبي

  يهدف البحث الحالي إلى معرفة" أثر استراتيجية التفكير بالمقلوب في تحصيل مادة التاريخ والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الرابع الأدبي "ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث إجراءات التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتي البحث المتمثل باختيار عينة البحث، إذ اشتملت على (69) بواقع (31) طالبًا في المجموعة التجريبية، و(33) طالبًا من المجموعة الضابطة، وكافأ الباحث بين المجموعة التجريبية والضابطة في عدة متغيرات (

عني البحث بتوظيف بعض القرائن اللفظية ( الصوتية ، والصرفية ، والنحوية ) للوصول إلى قصدية الخطاب القرآني ، ومن هنا تتواشج هذه النظم في تحديد ماهية السياق اللغوي وهذا ما تتمركز عليه فكرة بحثنا لتكشف آلية العلاقة الجدلية الناجمة من تفاعل هذه النظم.

هذا بحث تتبعت فيه ، طبيعة الاداء اللغوي الذي برع فيه الشاعر ذو الرمة ، وهو ينسج شعره ، نسجا فنيا متقنا ، ركيزته لغة شعرية اجاد الشاعر التعامل مع تراكيبها وعباراتها ، عبر معالجة مميزة ، تمكن بها من اتقان صنعة لغته الشعرية واحكام نسجها ، باسلوب فني مترع بالق الجمال وصور البلاغة والفصاحة والبيان ، وقد كانت له رؤيته الخاصة في استعمالاته اللغوية ، وهي رؤية اثارت حفيظة بعض اللغويين والنقاد ، اعجاباً او انكاراً وهذا

أحمد شوقي فارس انقادت كلماته وتوالت حروفه انقياد الفرس لفارسها، توّج الكلمة ملكةً، فتوجته أميراً. ذكره ابن رشيق في باب احتماء القبائل بشعرائها بكتابه " العمدة في محاسن الشعر وآدابه"كانت القبيلة من العرب إذا نبغ فيها شاعر أتت القبائل فهنأتها، لأنه حماية لأعراضهم، وتخليد لمآثرهم، وإشادة بذكرهم، وكانوا لا يهنئون إلا بغلام يولد، أو شاعر ينبغ، أو فرس تنتج" عُرف بمواقفه الوطنية التي أثرت الأدب، فكان شعره منارةً

تعتبر المعرفة اللغوية من مخرجات التعلم التي يسعى تعليم اللغة إلى تحقيقها لأنها تعمل على تنمية وعي الطلاب وفهمهم لجميع جوانب اللغة ، كما أنها تمكن الطلاب من استخدام اللغة بمهارة ، وتزويدهم بثروة لغوية ينمي القدرة على التواصل بشكل فعال في مواقف الحياة المختلفة ، وكذلك التنوير اللغوي يتجنب الطلاب الأخطاء اللغوية ، وهو مؤشر على الحكم على مستويات الطلاب ، حيث يمنحهم القدرة على التحكم في اللغة ، وعرض القواعد الن

تفترض النظرية اللغوية الحالية أن اللغات متشابهة في جوهرها لأن لدى الأفراد ميل وراثي لاكتساب اللغة. ويسعى اللغويون إلى وضع نموذج لهذا النحو الشامل المجرد يغطي فيه القواسم الأساسية المشتركة بين اللغات المختلفة مع إتاحة مساحة للتعامل مع جميع الاختلافات الدقيقة التي تظهر بشكل طبيعي في الكلام البشري. حيث ستمكننا هذه النظرية الاجمالية للنحو الشامل من التمييز بدقة بين القواعد النحوية الممكنة والقواعد النحوية غ

   هدفت الدراسة الكشف عن مستوى مهارات الكتابة الأكاديمية لدى طلاب الماجستير تخصص المناهج وطرق التدريس بجامعة الملك خالد في المملكة العربية السعودية؛ ولتحقيق هذا الهدف اُستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد مواد وأدوات الدراسة، والتي تمثلت فى: قائمة بمهارات الكتابة الأكاديمية، وأدوات قياس مهارات الكتابة الأكاديمية، ثم اختيار عينة الدراسة من طلاب الماجستير تخصص المناهج وطرق التدريس بجامعة الملك خالد

   تسعى هذه الدراسة إلى بيان المعاني النحوية لحروف الجر في سورة الكهف ، والكشف عن الجوانب النحويِّة التي تؤديها في توجيه النص للغاية التي يريدها المخاطِب وتمكينها في نفس المتلقي ، لما لهذه الحروف من تعدد واختلاف في المعاني ولهذا ارتأينا  بيان البعد النحويِّ الذي كشف لنا عن إعجاز القرآن الكريم وفصاحته في استعمال حرف دون آخر ، وما له علاقة من حيث الدلالة والتفسير  ، ولقد استعنت باعتماد ا

     تعدّ المقامات اللزومية لأبي طاهر السرقسطي (ت 528 هـ) من أهم ما وصلنا عن الأدب الأندلسي، ومن أهم ما يتجلى في تلك المقامات عنصر الزمان، وذلك؛ لأنه لايمكن إغماض الطرف عن هذا العنصر في أنواع الأعمال السردية كافة لدوره الخطير في ظهور المعنى. لقد حظي الزمن بإهتمام كبير من النقاد و الدارسين، ذلك؛ لأن إشكالية النص القصصيّ عموماً، و منها النص المقاميّ مردها الى إشكالية زمنية. من أهم المشاريع التي تناولت مف

       قام  الباحثان باختيار دراسة أحد كتب  الشافعية المشهور وهو كتاب (المنهج المسمى التجريد لنفع العبيد) وذلك لتوضيح المنهج المتّبع عند البجيرمي في تبويب كتابه وذلك لجعله أنموذجاً لهذا البحث ، وكانت طريقتنا في كتابة هذا البحث أن جعلنا مبحثاً للتعريف بالإمام البجيرمي (سليمان بن محمد بن عمر البجيرمي)   وكتابه ومنهجه فيه،  أما المبحث الثاني ذكرنا فيه الأسباب والمناسبات في ترتيب الكتب

يستهدف البحث الحالي المقارنة بين التلاميذ فاقدي الاب واقرانهم الذين يعيشون مع ابائهم في المشكلات النفسية والاجتماعية. وقد تحدد البحث بتلاميذ المرحلة الابتدائية في مديرية الكرخ الثالثة من كلا الجنسين للعام الدراسي (2014-2015) وقد بلغت عينة البحث (160) تلميذاً، منهم (80) تلميذاً فاقد الاب، و(80) تلميذاً يعيش مع والده، وتم استخدام مقياس قبيل كودي المعد عام (1986) لقياس المشكلات النفسية والاجتماعية لدى التلاميذ وباستخدام

تبحث هذه الورقة المشاكل الحالية في قطاع التعليم العالي في جنوب أفريقيا. ويجادل بأنه على الرغم من حدوث زيادة كبيرة في عدد المسجلين في مؤسسات التعليم العالي في جنوب أفريقيا منذ عام 1994 ، فقد أدت هذه الزيادة إلى مشاكل كبيرة ، والتي, ما لم يتم تناولها ، ستهدد جودة ناتج التعليم العالي في جنوب أفريقيا. تستخدم الورقة نظرية رأس المال البشري لشرح سبب أهمية التعليم العالي ولماذا وضعته جنوب أفريقيا في صميم حاجتها إلى

هدفت الدراسة  الحالية الكشف عن مستوى الثقافة الأدبية لدى طلبة اللغة العربية بجامعة الملك خالد؛ ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد أداة البحث، والتي تمثلت فى: مقياس الثقافة الأدبية، ثم التأكد من ثبات وصدق تلك الأداة، ثم اختيار عينة الدراسة من طلبة اللغة العربية بجامعة الملك خالد، ثم تطبيق أداة الدراسة على عينة البحث، ثم التحليل الإحصائي وتفسير النتائج وتقديم التوصيات والمقترحات، وقد أظهرت النتائج: انخفاض مستوى

يرمي البحث الى تعرّف معوقات التدريس بالتعّليم الإلكتروني من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية في بغداد، ولتحقيق ذلك اتبع الباحث منهجاً وصفياً تحليلياً، وقام بصياغة استبانة متكونة من (24) فقرة بعد التأكد من ثباتها وصدقها، ووزع الباحث الاستبانة على (100) فرد من عينة البحث من مدرسي اللغة العربية في مديرية تربية بغداد الرصافة الثانية، وحلل الباحث البيانات احصائيا، وظهرت النتائج ان فقرات الاداة جميعها كانت سبباً من اس

رمى هذا البحث الى معرفة أثر أسلوب الدراما التعليمية في تحصيل طلاب المرحلة المتوسطة. اختيرت عينة تضم (60) طالباً من طلاب الصف الثاني المتوسط موزعين على مجموعتين مجموعة تجريبية بلغ عدد أفرادها (30) طالباً، ومجموعة ضابطة بلغ عدد أفرادها (30) طالباً تم تدريس مادة قواعد اللغة العربية للمجموعة التجريبية باستعمال أسلوب الدراما التعليمية، أما المجموعة الضابطة، فقد درست بالطريقة التقليدية، كافئ الباحث بين المجموعتين ا

    تناولت الدراسة (كاد) في القرآن الكريم: تعريفها، وتصرفها، وأحوال خبرها، ودخول النفي عليها، وهدفت الدراسة إلى تأكيد الحاجة إلى دراسة النواسخ في القرآن الكريم، وتطبيق منهج النحو الوظيفي والتدرج به من بطون كتب النحو، إلى آفاق التطبيق، واشتملت الدراسة على تمهيد بعنوان (النواسخ) أنوعها وعملها وثلاثة مباحث، جاء المبحث الأول بعنوان (أفعال المقاربة، تعريفها وأنواعها وعملها). وجاء المبحث الثاني بعنوان (كاد) تعري

    يهدف البحث تعرف (أثر استراتيجية (توقف، ضع نجمة، رتب)  في الفهمِ القرائي بمادة المطالعة عند طلاب الصف الثاني المتوسط), ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الرئيسة ( ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0.05 ) بين متوسط درجات طلاب الصف الثاني المتوسط الذين يدرسون القراءة باستعمال استراتيجية (توقف، ضع نجمة، رتب), وبين متوسط درجات تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط الذين يدرسون القراءة بالطريقة ا

يتحدث هذا البحث عن ستة من الأطفال تكلموا في مهدهم ذكرهم التعبير النبوي على صاحبه أفضل الصلاة والسلام ، فتم رصد هذه الأحاديث التي ذكرتهم واستخراج الرابط الموضوعي الذي يربطها بشبكة من العلاقات الجمالية ، وكذلك التطرق للحديث عن الجوانب التركيبية والتعبيرية ، والتي أضفت على هذه الأحاديث مجتمعة أداءً فنياً متميزا جاء بأسلوب بديع اُختير بعناية فائقة ، ثم ختم البحث بالحديث عن التصوير الفني في قصص هؤلاء الأطفال ،

     ليس من السهل التفكير عند قراءة ودراسة عصر النهضة بان هنالك ملك مثل هنري الثامن يشغل نفسه بكتابة الشعر. في الحقيقة ذاك الملك كان منجذبا جدا بالتعابير الشعرية, و عند دراسة التاريخ يجد المرء ان هنري كان ضليعا بالأدب و اشعار القرن السادس عشر و بداية القرن السابع عشر. اشعار هنري خاصة المغنات تثبت بانه كان اديبا و شاعرا. البحث محاولة لكشف شخصية هنري الشعرية.

      الملك هنري الثامن اختبر

      منذ القَدمِ تأثرتِ اللغة العربية والأدب العربي باللغة والثقافةِ الإيرانية، واستَمر هذا التأثر فِي العصور ولاسيّما في العصر العباسي، وظهر جلياً فِي النصوص التاريخية والعلمية والأدبية، ومن مظاهر هذا التأثير في الثقافة البصرية. والألفاظ المعرَّبة كثيرة تلفت الانتباه. موضوع هذا البحث هو التقصي وكشف معدل الألفاظ الفارسية المستعملة والأكثر تأثيراً في هذه المدينة العريقة والمجاورة، لمدينة خر