La traducción es como un barco que navega por los mares de las lenguas, transportando ideas y culturas alrededor del mundo. Cada sociedad posee una identidad propia llamada cultura. Por lo tanto, la relación entre ambas es muy importante, ya que la traducción constituye el único medio a través del cual es posible conocer las culturas de países que no hablan nuestra lengua. En nuestro estudio abordamos el concepto de la traducción y su estrecha relación con la cultura, ya que el conocimiento cultural se considera un elemento esencial e indispensable en el proceso traductor, debido a su influencia directa en la transmisión precisa y clara del significado de una lengua a otra. Asimismo, ponemos de relieve el papel del traductor como mediador lingüístico y cultural, así como las características y competencias que debe poseer antes de emprender cualquier proceso de traducción, tales como la competencia lingüística, la conciencia cultural y la capacidad de análisis y comprensión profunda de los textos. Este estudio también tiene como objetivo destacar las diferencias existentes entre la cultura española y la cultura árabe, especialmente en los aspectos religiosos, sociales y en el lenguaje de la comunicación cotidiana, y explicar el impacto de estas diferencias culturales en el proceso de traducción. Además, analizamos los desafíos a los que puede enfrentarse el traductor al trasladar textos entre estas dos culturas, así como las estrategias para afrontarlos de manera que se garantice la preservación del significado original y el respeto de la especificidad cultural de cada sociedad. En la parte práctica de nuestro estudio nos centramos en la obra teatral La casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca, en la que aplicamos las dieciocho estrategias de traducción propuestas por Hurtado Albir, las cuales contribuyen a revelar las diferencias culturales entre los mundos árabe y español, especialmente en lo que respecta a los aspectos religiosos y a los modelos de relaciones sociales y personales. Este análisis pone de manifiesto que el éxito del proceso traductor no se limita únicamente al dominio de las normas lingüísticas o al conocimiento de los significados léxicos, sino que también exige que el traductor posea altas capacidades analíticas y una amplia formación cultural en ambas lenguas, así como un conocimiento profundo del entorno social y cultural de la lengua meta. En efecto, la comprensión del contexto cultural constituye un elemento fundamental para transmitir las connotaciones profundas del texto teatral y preservar sus dimensiones estéticas y expresivas.
Aproximación teórica sobre Los tabúes y eufemismos
The objective of this study is to analyze the difficulties faced by intermediate-level Iraqi students in the use of Spanish unstressed pronouns as a foreign language (ELE). Through a mixed methodology, a descriptive and explanatory analysis was conducted based on written and oral productions of B1-level students at the University of Baghdad.The results show that factors such as interference from the native language (Arabic) and English, as well as grammatical differences between Spanish and Arabic, generate difficulties in the correct use of unstressed pronouns. A contrastive teaching approach is proposed that takes advantage of students' cognitive abilities to highlight similarities and differences between both languages.This stu
... Show Moreراجت فكرة تجديد الأدب الأوروبي بشكل عام، والأدب الإسباني بشكل خاص، بداية القرن العشرين و انعكس ذلك من خلال تبني القطيعة مع معتقدات المدرستين الكلاسيكية والرومانسية اللتان هيمنتا على الساحة الأدبية لعقود خلت. لقد ظهرت العديد من المدارس التجديدية التي رفضت القوالب الأدبية و الشعرية القديمة و تبنت نظريات شعرية لم تكن معروفة سابقا, و كان من بين تلك المدارس المدرسة السريالية. في هذا البحث نعطي فكرة عن المدرسة ال
... Show Moreيعد الشاعر خوان رامون خيمينيث واحدا من الشعراء البارزين في الادب الاسباني الحديث, تميزت اعماله بالابداع الشعري و الرصانة في تناول الموضوعات الشعرية. مارس خيمينيث كتابة الشعر منذ اواخر القرن التاسع عشر و اصبح معروفا في عالم الشعر الاوربي منذ بدايات القرن العشرين. كتب الشاعر في مواضيع عدة و تبنى العديد من المدارس الشعرية التجديدية التي تركت اثرا في شعره, و كانت المدرسة الرمزية, التي ظهرت حينها في فرنسا, هي احدى
... Show Moreيُعدّ الوجود احد أعمق المواضيع التي تناولها الفلاسفة على مرّ العصور، إذ يشتمل على تساؤلات حول الحياة والموت وغاية الوجود والحرية الإنسانية، وغيرها من التساؤلات التي نشأت مع نشوء الانسان. وقد لعب الفلاسفة، قديمهم وحديثهم، دورًا أساسيًا في إرساء دعائم الفكر الوجودي المعاصر؛ إلا أننا, مع ذلك, لا نستطيع إنكار دور الدين في التأثير على الفكر الفلسفي الوجودي بشكل عام. وقد انعكست أفكار الوجودية الفلسفية المعاصرة في
... Show MoreThis paper deals with the use of additive discursive markers by Arab students who learn Spanish as a foreign language through brief written compositions that they carry out within the framework of the subjects taught at the University of Baghdad. The objective is to know if these Arab students, who have a B1 level of Spanish, use these linguistic elements and the problems they may face to express the cohesion of the discourse. For this study, a learning corpus of more than 3,200 words of the texts written by the students has been compiled to carry out an analysis of their use. By studying the results, we want to shed light on whether or not students use discourse markers, and what difficulties can be found both in learning and in teaching.