Preferred Language
Articles
/
9EIntpoBMeyNPGM3_84A
الفصل الثاني / الانعكاس والانكسار
...Show More Authors

المقدمة (Introduction) عند سقوط الضوء على الحد الفاصل بين وسطين مختلفين بالكثافة البصرية فان جزء من هذا الضوء ينعكس والجزء الأخر ينكسر والجزء الأخير يمتص ، معتمدا على نوع الوسطين وطبيعة السطح الفاصل بينهما . في هذا الفصل سوف نتحدث على الانعكاس والانكسار لكونه يحدث للجزء الاكبر من الضوء بالنسبة للمواد العازلة الشفافة ، ويهمل الامتصاص لكونه قليل النسبة في هذه المواد ، بينما تزيد نسبة الضوء الممتص في المعادن التي ليست محل دراستنا في هذا الفصل. مبدأ فيرمات (Fermat's Principle) ينص مبدأ فيرمات على انه عند انتقال الضوء من نقطة الى نقطة اخرى في وسط معين فانه يسلك المسار الذي يحتاج الى الى اقل زمن ممكن ، والمسار الذي يحتاج الى اقل زمن هو المسار الاقصر مسافة والذي هو الخط المستقيم . الانعكاس (Reflection) الانعكاس هو تغير اتجاه موجة ضوئية ساقطة على سطح عاكس (الشكل (1)). ينص قانون الانعكاس على أن زاوية سقوط الشعاع على السطح العاكس تكون مساوية لزاوية الانعكاس. ويوضح الشكل تعريف تلك الزاويتين ، حيث تقاس كل زاوية منهما بالنسبة إلى العمود المقام على السطح. الشعاع الساقط على المرآة هو PO والشعاع المرتد (المنعكس) من المرآة هوOQ فتكون زاوية السقوط (θi) تساوي زاوية الانعكاس (θr) . كذلك هنالك قانون ثاني للانعكاس ينص على ان الشعاع الساقط والشعاع المنعكس والعمود المقام يقعون جميعا في مستوي واحد. الشكل (1): ظاهرة الانعكاس ويتكون الضوء من موجات كهرومغناطيسية. كذلك ينطبق قانون الانعكاس أيضا على جميع أنواع الموجات الكهرومغناطيسية مثل الأشعة تحت الحمراء والأشعة فوق البنفسجية والأشعة السينية وأشعة كاما. أنواع الانعكاس: الانعكاس المنتظم (Regular Reflection): يحدث عندما يكون السطح العاكس أملساً جداً (مثل المرآة المستوية). تكون الأشعة المتوازية الساقطة على السطح متوازية أيضاً بعد الانعكاس، مما ينتج صورة واضحة. الانعكاس غير المنتظم (Diffuse Reflection): يحدث عندما يكون السطح العاكس خشنًا. تنعكس الأشعة المتوازية في اتجاهات مختلفة بسبب عدم انتظام السطح (مثل الورقة البيضاء). هذا النوع هو ما يمكننا من رؤية معظم الأجسام من حولنا. الانكسار (refraction) انكسار الضوء هي ظاهرة فيزيائية عبرت عنها الفيزياء الكلاسيكية بأنها ظاهرة انحراف الشعاع الضوئي عن مساره عند عبوره السطح الفاصل بين وسطين شفافين مختلفين (الشكل (2)).كما أنها تغير في موجات الضوء ونظام الحركة التي تحدثها الموجات في الوسط المادي وجزيئات هذا الوسط فتحدت حركة ذات نظام معين تنتقل عبرها الطاقة وعندما تنتقل إلى وسط آخر مختلف في الكثافة فتغير الاتجاه بسبب تغير سرعتها وتتغير سرعة موجتها بسبب تقيد حركة الموجات في الوسط الأكبر كثافة فتبطأ سرعتها وزيادة الحرية في الانتقال عبر الوسط الأقل. وهو يحصل عند انتقال الموجة من وسط ذي معامل انكسار ما إلى وسط ذي معامل انكسار مختلف. ويحصل الانكسار عند الحد بين الوسطين. وعند الانكسار يتغير الطول الموجي ولكن التردد يبقى ثابتا. ومن الامثلة على الانكسار الموجي تغيّر اتجاه الضوء عند مروره عبر قطعة زجاجية. انكسار الضوء هي أحد الظواهر التي يتعرض لها الضوء. و توجد لهذه الظاهرة أهمية كبيرة لفهمنا الطبيعة التي تصادفنا كما أن لها استخدامات تقنية بأجهزة علمية عديدة. ان العلاقة التي تربط بين الضوء الساقط والضوء المنكسر وضعها العالم سنيل (Snell). والذي اشار الى ان النسبة بين جيب زاوية السقوط الى جيب زاوية الانكسار تساوي كمية ثابتة والتي تمثل النسبة بين معامل انكسار الوسط الثاني الى معامل انكسار الوسط الاول ، ويسمى هذا النص بقانون الانكسار الاول (او قانون سنيل) وصيغته الرياضية هي : (sinθ_i)/(sinθ_t )=n_2/n_1 =constant ……(1) حيث (θ_i) تمثل زاوية السقوط وهي الزاوية المحصورة بين الشعاع الساقط والعمود المقام(N) ، (θ_t) تمثل زاوية الانكسار وهي الزاوية المحصورة بين الشعاع المنكسر والعمود المقام ، (n2 , n1) تمثل معاملات انكسار الوسطين الاول والثاني تواليا. ويمكن كتابة قانون سنيل بالصورة التالية: n_1 sinθ_i=n_2 sinθ_t يوجد قانون ثاني للانكسار يشير الى ان الشعاع الساقط والشعاع المنكسر والعمود المقام يقعون جميعا في مستوي واحد. الشكل (2) : انكسار وانعكاس الضوء 4.1. اتجاه الانكسار إذا انتقل الضوء من وسط أقل كثافة (معامل انكسار أصغر، مثل الهواء) إلى وسط أكثر كثافة (معامل انكسار أكبر، مثل الماء أو الزجاج)، فإن الشعاع ينكسر مقترباً من العمود المقام، اي تكون زاوية الانكسار أصغر من زاوية السقوط. واذا انتقل الضوء من وسط أكثر كثافة إلى وسط أقل كثافة، فإن الشعاع ينكسر مبتعداً عن العمود المقام ، اي تكون زاوية الانكسار أكبر من زاوية السقوط. 4.2. ظواهر مرتبطة بالانكسار الاستطالة الظاهرية (Apparent Depth): عندما ننظر إلى جسم داخل الماء (أو أي سائل)، يبدو أقرب إلى السطح مما هو عليه في الواقع بسبب انكسار الضوء العمق الظاهري = العمق الحقيقي /n تشتت الضوء (Dispersion): انفصال الضوء الأبيض إلى ألوان الطيف (ألوان قوس قزح) عند مروره خلال موشوراو قطرة ماء، بسبب اعتماد معامل الانكسار على الطول الموجي للضوء (n(λ)). فاللون البنفسجي (ذو الطول الموجي الأقصر) ينكسر أكثر من اللون الأحمر (ذو الطول الموجي الأطول). 4.3. الفرق بين الانعكاس والانكسار الخاصية الانعكاس الانكسار التعريف ارتداد الضوء عند سطح فاصل بين وسطين تغير اتجاه الضوء عند عبور سطح فاصل بين وسطين الوسط يحدث عند سطح فاصل بين وسطين يحدث عند عبور وسطين مختلفين السرعة تبقى سرعة الضوء ثابتة تتغير سرعة الضوء (تقل أو تزيد حسب الوسط) الظول الموجي يبقى الطول الموجي ثابت والتردد ثابت يتغير الطول الموجي والتردد ثابت العلاقة θᵢ = θᵣ n₁ sin(θ₁) = n₂ sin(θ₂) الانعكاس الكلي والزاوية الحرجة (Total reflection and critical angle) عند سقوط الضوء من وسط معامل انكساره كبير(n1) الى وسط معامل انكساره صغير(n2)، فستكون زاوية الانكسار اكبر من زاوية السقوط (والعكس صحيح) كما في الشكل (3) ، وبزيادة زاوية السقوط تزداد زاوية الانكسار الى ان تصل الى مقدار (90o) اي يصبح الشعاع المنكسر بتماس مع الحد الفاصل بين الوسطين .حينها تسمى زاوي السقوط بالزاوية الحرجة (θcrt) والتي تعرف بانها زاوية السقوط التي تصنع زاوية انكسار مقدارها (90o). وبزيادة زاوية السقوط بمقدار اكبر من الزاوية الحرجة فنحصل على ضوء منعكس كليا (اي لا يحدث انكسار في الوسط الثاني) وهذه الظاهرة تسمى بالانعكاس الكلي. لحساب العلاقة الخاصة بالزاوية الحرجة ، تكون : θ_i=θ_crt → θ_t=90^o sin⁡〖90=1〗 بتطبيق قانون سنيل على المعطيات أعلاه يكون : n_1 sinθ_i=n_2 sinθ_t → n_1 sinθ_crt=n_2 sin90 n_1 sinθ_crt=n_2 〖sinθ〗_crt=(n_2 )/n_1 → θ_crt=〖sin〗^(-1) (n_2 )/n_1 ……(2) مثال : اذا سقط شعاع من وسط زجاجي ذي معامل انكسار يبلغ (1.5) إلى وسط الهواء ذي معامل انكسار يساوي (1) فإن الزاوية الحرجة تساوي : θ_crt=〖sin〗^(-1) (n_2 )/n_1 =〖sin〗^(-1) 1/1.5=〖41.8〗^o الشكل (3) : الزاوية الحرجة والانعكاس الكلي الانكسار في الموشور (Refraction in Prism) الموشور أو المنشور هو وسط شفاف مثل الزجاج، محدود بوجهين مستويين يتقاطعان حسب مستقيم يسمى حرف الموشور، قاعدة الموشور هي الوجه المقابل للحرف. زاوية الموشور (A) هي الزاوية المقابلة للقاعدة. ويرجع السبب في تحلل الضوء الأبيض إلى ألوانه المختلفة أثناء مروره داخل الموشور إلى اختلاف سرعة الضوء في مادة الموشور عن سرعته في الهواء. وهذا يؤدي إلى انكسار شعاع الضوء عند دخوله الوسط (الزجاج) بزوايا انكسار مختلفة، فيكون انكسار الضوء الأحمر أصغر من انكسار اللون الأزرق فينفصلا عن بعضهما (الشكل (4))، ويخرج الشعاعان الأحمر والأزرق من الموشور منفصلين. وحيث أن الضوء الأبيض مثل ضوء الشمس يحتوي على مجموعة من الألوان تشمل الاحمر والأصفر والبرتقالي والأخضر والأزرق والازرق الغامق (النيلي) والبنفسجي ، فأن جميع تلك الألوان الضوئية تنفصل عن بعضها البعض بفعل الموشور، لاختلاف معامل انكسار كل لون في الموشور، ونحصل على ما يسمى الطيف الضوئي. بفرض الموشور متماثل (على الأقل مثلث متساوي الساقين أو مثلث متساوي الأضلاع) وأن الشعاع الذي يحقق زاوية أقل انحراف يمر داخل الموشور موازياً لقاعدته ورأسه الزاوية ، يمكن اشتقاق العلاقة بدلالة معامل انكسار كل من الموشور (nprism) والوسط خارج الموشور (no) (عادة الهواء). لإثبات ذلك سنفرض الموشور الموجود في الشكل (4) . من الرسم نجد أن الشعاع الضوئي يسقط من D إلى A بزاوية (α) ومن ثم ينكسر داخل الموشور مكوناً زاوية الانكسار (β) وعليه يتحقق قانون الانكسار: n_prism/n_o =sinα/sinβ ……(3) يمكن أيضا إثبات أن زاوية الانكسار(β) تشكل نصف زاوية رأس الموشور(σ) في المثلث متساو الساقين أي (β=σ/2) . أحد الطرق لإثبات الأمر تكمن في تماثل زوايا المثلث وبإسقاط عمود من رأسه والذي بدوره ينصف زاوية الرأس نكون قد صنعنا مثلثا قائم الزاوية، يقطع امتداد زاوية الانكسار (β) ، الطريقة الأخرى تكمن في أن امتداد الزاويتين المنكسرتين سيشكل مع زاوية الرأس شكل رباعي دائري (لاحتوائه زاويتين متقابلتين قامتين هما العمودان المظللان في الشكل). بالتالي يمكن كتابة العلاقة السابقة بالصورة: n_prism/n_o =sinα/(sin σ/2) ……(4) مرة أخرى يكمل الشعاع المنكسر طريقه داخل الموشور موازيا للقاعدة ويخرج من الجانب الآخر عند النقطة B وينكسر مرة أخرى ماراً بالنقطة C. نظراً لتماثل الموشور، يمكننا تخيل العلاقة بشكل عكسي وإثبات زاوية انكساره عند الخروج هي أيضاً بينما كانت قبل الخروج شريطة أن معامل انكسار الوسط على الجانب الآخر هو نفسه معامل الانكسار على الطرف السابق قبل الدخول (أي أن الوسط خارج الموشور ثابت). نلاحظ أيضاً أن: θ=α-β=α-σ/2 وأن زاوية الانحراف الصغرى للموشور هي: δ=θ+(α-β)=α-σ/2+α-σ/2 أي أن: δ=2α-σ أو بعبارة أخرى : α=(δ+σ)/2 بتعويض هذه القيمة في قانون الانكسار مرة أخرى نجد أن: n_prism/n_o =(sin (δ+σ)/2)/(sin σ/2) ……(5) الشكل (4) : الموشور مسائل الفصل الثاني (problems ) شعاع ضوئي يسقط على سطح مستوي يفصل بين وسطين شفافين معامل الانكسار لهما (n1=1.6 , n2=1.4) ، وكانت زاوية السقوط للشعاع هي (30o) . احسب (a): زاوية الانكسار ، (b): زاوية الانحراف . a) n_1 sinθ_i=n_2 sinθ_t sin⁡〖θ_t 〗=n_1/n_2 sin⁡〖θ_i → sin⁡〖θ_t 〗=1.6/1.4〗 sin⁡〖30=0.57〗 θ_t=〖sin〗^(-1) (0.57)=35^o b) θ_d=θ_t-θ_i=35-30=5^o مصدر نقطي يبعث شعاع ضوئي يسقط على الحد الفاصل بين وسط ماء ووسط هواء. احسب زاوية الانكسار للشعاع الذي يسقط بزاوية مقدارها (20o) وزاوية (40o) . n_1 sinθ_i=n_2 sinθ_t sin⁡〖θ_t 〗=n_1/n_2 sin⁡〖θ_i → sin⁡〖θ_t 〗=1.33/1〗 sin⁡〖20=0.45〗 θ_t=〖sin〗^(-1) (0.45)=27^o sin⁡〖θ_t 〗⁡〖 =1.33/1〗 sin⁡〖40=0.85〗 θ_t=〖sin〗^(-1) (0.85)=59^o شعاع ضوئي يسقط بزاوية (φ) على سطح قطعة زجاجية ذات سمك مقداره (t) ، فاذا كانت زاوية النفاذ ( الانكسار) هي (φ'). برهن أن الإزاحة الجانبية (d) بين الشعاع الساقط والشعاع النافذ تعطى بالعلاقة d=t sin⁡(ϕ-ϕ')/cos⁡ϕ' sin⁡ϕ''=d/B …(1) ϕ^''=ϕ-ϕ' cosϕ'=t/B B=t/cosϕ' …(2) sub. eq. (2) in eq. (1) : d=t sin⁡(ϕ-ϕ')/cos⁡ϕ' في الشكل اعلاه ، شعاع ضوئي يسقط بزاوية مقدارها (60o) من الهواء على السطح الزجاجي ذو السمك (2 cm) ومعامل انكسار (1.5) . جد الازاحة الجانبية بين الشعاع الساقط والشعاع النافذ . n sin⁡〖ϕ=n'sin⁡ϕ' 〗 sin⁡ϕ'=n/n' sin⁡〖ϕ → sin⁡ϕ'=1/1.5 sin⁡〖60= 0.57〗 〗 7 ϕ^'=〖sin〗^(-1) (0.577)=35^o d=t sin⁡(ϕ-ϕ^' )/cos⁡〖ϕ^' 〗 =2*sin⁡〖(60-35)〗/(cos⁡(35)) d⁡〖=1.03 cm〗 شعاع ضوئي يسقط على الوجه العمودي الايسر لمكعب زجاجي (ng=1.5) كما مبين في الشكل ادناه . المكعب مغمور بالماء الذي معامل انكساره (nw=1.33) . ما هي اقصى زاوية سقوط يجب ان يسقط بها الضوء على المكعب ليحقق انعكاس داخلي كلي على السطح العلوي له ؟ sin⁡〖ϕ_c 〗=n^'/n=1.33/1.5=0.88 ϕ_c=〖sin〗^(-1) (0.88)=62^o ϕ'=90-ϕ_c=28^o n sin⁡〖ϕ=n'sin⁡ϕ' 〗 sin⁡ϕ=n^'/n sinϕ^'=1.5/1.33 sin28=0.53 ϕ=〖sin〗^(-1) (0.53)=32^o موشور زاوية رأسه (60o) ، وزاوية انحرافه الصغرى للون الازرق (43o). جد زاوية الانكسار للوجه الاول ، وزاوية السقوط ، ومعامل انكسار الموشور، نفرض ان معامل انكسار الوسط المحيط بالموشور هو هواء (no=1) β=σ/2= 60/2=30^o α=(δ+σ)/2=(43+60)/2=〖51.1 〗^o n_prism=(sin (δ+σ)/2)/(sin σ/2)=(sin (43+60)/2)/(sin 60/2)=sin⁡51.5/sin⁡30 =0.78/0.5=1.56

Publication Date
Sun Oct 01 2023
Journal Name
Baghdad Science Journal
Estimation of Apelin Levels in Iraqi Patients with Type II Diabetic Peripheral Neuropathy
...Show More Authors

Diabetes mellitus type 2 (T2DM) is a chronic and progressive condition, which affects people all around the world. The risk of complications increases with age if the disease is not managed properly. Diabetic neuropathy is caused by excessive blood glucose and lipid levels, resulting in nerve damage. Apelin is a peptide hormone that is found in different human organs, including the central nervous system and adipose tissue. The aim of this study is to estimate Apelin levels in diabetes type 2 and Diabetic peripheral Neuropathy (DPN) Iraqi patients and show the extent of peripheral nerve damage. The current study included 120 participants: 40 patients with Diabetes Mellitus, 40 patients with Diabetic peripheral Neuropathy, and 40 healthy

... Show More
View Publication Preview PDF
Scopus (11)
Crossref (3)
Scopus Crossref
Publication Date
Sun Jul 03 2016
Journal Name
Journal Of Educational And Psychological Researches
فاعلية برنامج GeoGebra في التحصيل وعادات العقل لدى طالبات الصف الثاني متوسط في الرياضيات
...Show More Authors

This study aims to find the effectiveness of GeoGebra software in the achievement and habits of mind of eighth grade female students.

The research sample consisted of (62) students and divided into two groups.  The first one is the experimental group (35 students) and it was taught using GeoGebra software, and the second group is the standard group (27 students) and it was taught using the traditional method of teaching. Two multiple-choice-question tests were prepared, one of them tests the achievement (40 paragraphs) and the other tests the habits of mind (24 paragraphs) and comprises four habits of mind according to Costa and Kallick classificatio

... Show More
View Publication Preview PDF
Publication Date
Sun Mar 19 2023
Journal Name
Journal Of Educational And Psychological Researches
The Effect of the Active Reading Strategy on the Achievement of the Second Year Middle School Students in Biology
...Show More Authors

Abstract

The aim of the current research is to identify the effect of the effective reading strategy on the achievement of second-middle students in biology, as well as the imaginative thinking skills of students. The researcher adopted the experimental design with partial control to achieve the goal of the research. The current research community identified the second-middle students in the government schools of the Baghdad Education Directorate / Rusafa I for the academic year (2021-2022 AD). The Safina Intermediate School for Girls was chosen to be the research sample in the form of intentionally, two classes were randomly selected from a total of four classes, one of them is experimental and the other is con

... Show More
View Publication Preview PDF
Publication Date
Tue Mar 31 2020
Journal Name
مجلة العلوم النفسية
اثر انموذج التفكير النشط في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط لمادة العلوم وتفكيرهم البصري
...Show More Authors

ان الهدف من هذا البحث هو التعرف على أثر انموذج التفكير النشط في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط لمادة العلوم و تفـكيرهم البصري. تكونت عينة البحث من (58) طالباً، يتوزعون بين مجموعتين احدهما تجريبية و اخرى ضابطة. تم اعداد اداتين مقننتين احداهما لقياس التحصيل والاخرى لقياس التفــكير البصري، وبعد تطبيق تجربة البحث والحصول على البيانات، التي تمت معالجتها احصائيا باستخدام البرنامج الاحصائي(SPSS)؛ كشفت النتائج عن تفوق

... Show More
Publication Date
Sun Oct 14 2018
Journal Name
Arab Science Heritage Journal
اخبار أخبار الزمان في تاريخ بني العباس للخزرجي (ت812هـ) دراسة وتحقيق - العصر العباسي الثاني
...Show More Authors

The book "News of Time in the History of Bani Abbas" for Khazraji of important historical books, because of the news of the sons of Abbas, which is part of the book (Alosdp Almstok in the history of Islam, the layers of kings, ranked on the years starting from the emergence of Islam

View Publication Preview PDF
Publication Date
Thu Jul 23 2020
Journal Name
مجلة العلوم النفسية
Influence of Model of Active Thinking in Achievement of Eighth Grade Students and their Visual Thinking in Science
...Show More Authors

The aim of this study is to recognize the influence of model of active thinking in achievement ofeighth grade students andtheir visual thinking in science.The finds of this research show the superiority students of the experimental group who studied the science material by using the active thinking model on the students of the control group who studied by usual method, in the achievement test. Also the finds show that the students of the experimental group are more successful than students of control group in the test of visual thinking, so the two null hypotheses have been rejected. In light of the results of the research, numbers of recommendations were made.

Publication Date
Mon Oct 01 2007
Journal Name
Journal Of Educational And Psychological Researches
فاعلية المعلمين في تطبيق نموذج بنائي في تدريس العلوم للصف الثاني الاساسي في بغداد
...Show More Authors

        

 هدفت هذه الدراسة الى التعرف على مدى فاعلية المعلمين في تطبيق نموذج بنائي في تدريس مادة العلوم للصف الثاني الأساسي . وقد استخدمت استراتيجيات نوعية في جمع البيانات وتحليلها . وأوضحت نتائج الدراسة ان المعلمين تقربوا أكثر إلى السلوك البنائي , وابدوا رغبة في استخدام استراتيجيات بنائية في تدريسهم للعلوم . واختتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات .

  &nbsp

... Show More
View Publication Preview PDF
Publication Date
Thu Jun 01 2023
Journal Name
Baghdad Science Journal
Estimation of Parameters for the Gumbel Type-I Distribution under Type-II Censoring Scheme
...Show More Authors

This paper aims to decide the best parameter estimation methods for the parameters of the Gumbel type-I distribution under the type-II censorship scheme. For this purpose, classical and Bayesian parameter estimation procedures are considered. The maximum likelihood estimators are used for the classical parameter estimation procedure. The asymptotic distributions of these estimators are also derived. It is not possible to obtain explicit solutions of Bayesian estimators. Therefore, Markov Chain Monte Carlo, and Lindley techniques are taken into account to estimate the unknown parameters. In Bayesian analysis, it is very important to determine an appropriate combination of a prior distribution and a loss function. Therefore, two different

... Show More
View Publication Preview PDF
Scopus Crossref
Publication Date
Thu Sep 15 2022
Journal Name
Alustath Journal For Human And Social Sciences
The Impact of Mind and Informational Strategy on the ‎Achievement of the Second Intermediate Students in the Grammar ‎of Arabic Language
...Show More Authors

The aim of the current research is to recognizing the impact of mind and informational strategy on the achievement with the second intermediate students in the grammar of arabic language, the researcher used a partial-set experimental design and intentionally selected a sample out of the second intermediate class from (AL- Markazya Intermediate school) in the district of Hilla, affiliated which belongs to General Directorate of Babylon Education in the year (2020-2021) for applying the experiment. The sample was composed of (50) students, (25) ones for each group, the experimental group and normal one. The researcher balanced between the two groups in various changes including: (the chronological age counted by months, the academic achie

... Show More
View Publication Preview PDF
Crossref
Publication Date
Tue Apr 01 2008
Journal Name
Journal Of Educational And Psychological Researches
أثر أستراتيجية الملخصات القبلية على التحصيل والاستبقاء لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة التاريخ
...Show More Authors

Research problem: the problem of the current research can determine the dimensions of answering the following question - What is the impact of the use strategy summaries tribal collection and retention in the second grade students in the middle of history?
The importance of research: In order to achieve the desired education and access to educational goals required, and to address all the challenges facing the educational process, so you may need to use methods and different educational methods in the teaching of social history, particularly, of those methods and modalities to adopt strategies tribal in teaching, has chosen researcher summaries tribal style, which is one of the strategies of goo

... Show More
View Publication Preview PDF