Preferred Language
Articles
/
9EIntpoBMeyNPGM3_84A
الفصل الثاني / الانعكاس والانكسار
...Show More Authors

المقدمة (Introduction) عند سقوط الضوء على الحد الفاصل بين وسطين مختلفين بالكثافة البصرية فان جزء من هذا الضوء ينعكس والجزء الأخر ينكسر والجزء الأخير يمتص ، معتمدا على نوع الوسطين وطبيعة السطح الفاصل بينهما . في هذا الفصل سوف نتحدث على الانعكاس والانكسار لكونه يحدث للجزء الاكبر من الضوء بالنسبة للمواد العازلة الشفافة ، ويهمل الامتصاص لكونه قليل النسبة في هذه المواد ، بينما تزيد نسبة الضوء الممتص في المعادن التي ليست محل دراستنا في هذا الفصل. مبدأ فيرمات (Fermat's Principle) ينص مبدأ فيرمات على انه عند انتقال الضوء من نقطة الى نقطة اخرى في وسط معين فانه يسلك المسار الذي يحتاج الى الى اقل زمن ممكن ، والمسار الذي يحتاج الى اقل زمن هو المسار الاقصر مسافة والذي هو الخط المستقيم . الانعكاس (Reflection) الانعكاس هو تغير اتجاه موجة ضوئية ساقطة على سطح عاكس (الشكل (1)). ينص قانون الانعكاس على أن زاوية سقوط الشعاع على السطح العاكس تكون مساوية لزاوية الانعكاس. ويوضح الشكل تعريف تلك الزاويتين ، حيث تقاس كل زاوية منهما بالنسبة إلى العمود المقام على السطح. الشعاع الساقط على المرآة هو PO والشعاع المرتد (المنعكس) من المرآة هوOQ فتكون زاوية السقوط (θi) تساوي زاوية الانعكاس (θr) . كذلك هنالك قانون ثاني للانعكاس ينص على ان الشعاع الساقط والشعاع المنعكس والعمود المقام يقعون جميعا في مستوي واحد. الشكل (1): ظاهرة الانعكاس ويتكون الضوء من موجات كهرومغناطيسية. كذلك ينطبق قانون الانعكاس أيضا على جميع أنواع الموجات الكهرومغناطيسية مثل الأشعة تحت الحمراء والأشعة فوق البنفسجية والأشعة السينية وأشعة كاما. أنواع الانعكاس: الانعكاس المنتظم (Regular Reflection): يحدث عندما يكون السطح العاكس أملساً جداً (مثل المرآة المستوية). تكون الأشعة المتوازية الساقطة على السطح متوازية أيضاً بعد الانعكاس، مما ينتج صورة واضحة. الانعكاس غير المنتظم (Diffuse Reflection): يحدث عندما يكون السطح العاكس خشنًا. تنعكس الأشعة المتوازية في اتجاهات مختلفة بسبب عدم انتظام السطح (مثل الورقة البيضاء). هذا النوع هو ما يمكننا من رؤية معظم الأجسام من حولنا. الانكسار (refraction) انكسار الضوء هي ظاهرة فيزيائية عبرت عنها الفيزياء الكلاسيكية بأنها ظاهرة انحراف الشعاع الضوئي عن مساره عند عبوره السطح الفاصل بين وسطين شفافين مختلفين (الشكل (2)).كما أنها تغير في موجات الضوء ونظام الحركة التي تحدثها الموجات في الوسط المادي وجزيئات هذا الوسط فتحدت حركة ذات نظام معين تنتقل عبرها الطاقة وعندما تنتقل إلى وسط آخر مختلف في الكثافة فتغير الاتجاه بسبب تغير سرعتها وتتغير سرعة موجتها بسبب تقيد حركة الموجات في الوسط الأكبر كثافة فتبطأ سرعتها وزيادة الحرية في الانتقال عبر الوسط الأقل. وهو يحصل عند انتقال الموجة من وسط ذي معامل انكسار ما إلى وسط ذي معامل انكسار مختلف. ويحصل الانكسار عند الحد بين الوسطين. وعند الانكسار يتغير الطول الموجي ولكن التردد يبقى ثابتا. ومن الامثلة على الانكسار الموجي تغيّر اتجاه الضوء عند مروره عبر قطعة زجاجية. انكسار الضوء هي أحد الظواهر التي يتعرض لها الضوء. و توجد لهذه الظاهرة أهمية كبيرة لفهمنا الطبيعة التي تصادفنا كما أن لها استخدامات تقنية بأجهزة علمية عديدة. ان العلاقة التي تربط بين الضوء الساقط والضوء المنكسر وضعها العالم سنيل (Snell). والذي اشار الى ان النسبة بين جيب زاوية السقوط الى جيب زاوية الانكسار تساوي كمية ثابتة والتي تمثل النسبة بين معامل انكسار الوسط الثاني الى معامل انكسار الوسط الاول ، ويسمى هذا النص بقانون الانكسار الاول (او قانون سنيل) وصيغته الرياضية هي : (sinθ_i)/(sinθ_t )=n_2/n_1 =constant ……(1) حيث (θ_i) تمثل زاوية السقوط وهي الزاوية المحصورة بين الشعاع الساقط والعمود المقام(N) ، (θ_t) تمثل زاوية الانكسار وهي الزاوية المحصورة بين الشعاع المنكسر والعمود المقام ، (n2 , n1) تمثل معاملات انكسار الوسطين الاول والثاني تواليا. ويمكن كتابة قانون سنيل بالصورة التالية: n_1 sinθ_i=n_2 sinθ_t يوجد قانون ثاني للانكسار يشير الى ان الشعاع الساقط والشعاع المنكسر والعمود المقام يقعون جميعا في مستوي واحد. الشكل (2) : انكسار وانعكاس الضوء 4.1. اتجاه الانكسار إذا انتقل الضوء من وسط أقل كثافة (معامل انكسار أصغر، مثل الهواء) إلى وسط أكثر كثافة (معامل انكسار أكبر، مثل الماء أو الزجاج)، فإن الشعاع ينكسر مقترباً من العمود المقام، اي تكون زاوية الانكسار أصغر من زاوية السقوط. واذا انتقل الضوء من وسط أكثر كثافة إلى وسط أقل كثافة، فإن الشعاع ينكسر مبتعداً عن العمود المقام ، اي تكون زاوية الانكسار أكبر من زاوية السقوط. 4.2. ظواهر مرتبطة بالانكسار الاستطالة الظاهرية (Apparent Depth): عندما ننظر إلى جسم داخل الماء (أو أي سائل)، يبدو أقرب إلى السطح مما هو عليه في الواقع بسبب انكسار الضوء العمق الظاهري = العمق الحقيقي /n تشتت الضوء (Dispersion): انفصال الضوء الأبيض إلى ألوان الطيف (ألوان قوس قزح) عند مروره خلال موشوراو قطرة ماء، بسبب اعتماد معامل الانكسار على الطول الموجي للضوء (n(λ)). فاللون البنفسجي (ذو الطول الموجي الأقصر) ينكسر أكثر من اللون الأحمر (ذو الطول الموجي الأطول). 4.3. الفرق بين الانعكاس والانكسار الخاصية الانعكاس الانكسار التعريف ارتداد الضوء عند سطح فاصل بين وسطين تغير اتجاه الضوء عند عبور سطح فاصل بين وسطين الوسط يحدث عند سطح فاصل بين وسطين يحدث عند عبور وسطين مختلفين السرعة تبقى سرعة الضوء ثابتة تتغير سرعة الضوء (تقل أو تزيد حسب الوسط) الظول الموجي يبقى الطول الموجي ثابت والتردد ثابت يتغير الطول الموجي والتردد ثابت العلاقة θᵢ = θᵣ n₁ sin(θ₁) = n₂ sin(θ₂) الانعكاس الكلي والزاوية الحرجة (Total reflection and critical angle) عند سقوط الضوء من وسط معامل انكساره كبير(n1) الى وسط معامل انكساره صغير(n2)، فستكون زاوية الانكسار اكبر من زاوية السقوط (والعكس صحيح) كما في الشكل (3) ، وبزيادة زاوية السقوط تزداد زاوية الانكسار الى ان تصل الى مقدار (90o) اي يصبح الشعاع المنكسر بتماس مع الحد الفاصل بين الوسطين .حينها تسمى زاوي السقوط بالزاوية الحرجة (θcrt) والتي تعرف بانها زاوية السقوط التي تصنع زاوية انكسار مقدارها (90o). وبزيادة زاوية السقوط بمقدار اكبر من الزاوية الحرجة فنحصل على ضوء منعكس كليا (اي لا يحدث انكسار في الوسط الثاني) وهذه الظاهرة تسمى بالانعكاس الكلي. لحساب العلاقة الخاصة بالزاوية الحرجة ، تكون : θ_i=θ_crt → θ_t=90^o sin⁡〖90=1〗 بتطبيق قانون سنيل على المعطيات أعلاه يكون : n_1 sinθ_i=n_2 sinθ_t → n_1 sinθ_crt=n_2 sin90 n_1 sinθ_crt=n_2 〖sinθ〗_crt=(n_2 )/n_1 → θ_crt=〖sin〗^(-1) (n_2 )/n_1 ……(2) مثال : اذا سقط شعاع من وسط زجاجي ذي معامل انكسار يبلغ (1.5) إلى وسط الهواء ذي معامل انكسار يساوي (1) فإن الزاوية الحرجة تساوي : θ_crt=〖sin〗^(-1) (n_2 )/n_1 =〖sin〗^(-1) 1/1.5=〖41.8〗^o الشكل (3) : الزاوية الحرجة والانعكاس الكلي الانكسار في الموشور (Refraction in Prism) الموشور أو المنشور هو وسط شفاف مثل الزجاج، محدود بوجهين مستويين يتقاطعان حسب مستقيم يسمى حرف الموشور، قاعدة الموشور هي الوجه المقابل للحرف. زاوية الموشور (A) هي الزاوية المقابلة للقاعدة. ويرجع السبب في تحلل الضوء الأبيض إلى ألوانه المختلفة أثناء مروره داخل الموشور إلى اختلاف سرعة الضوء في مادة الموشور عن سرعته في الهواء. وهذا يؤدي إلى انكسار شعاع الضوء عند دخوله الوسط (الزجاج) بزوايا انكسار مختلفة، فيكون انكسار الضوء الأحمر أصغر من انكسار اللون الأزرق فينفصلا عن بعضهما (الشكل (4))، ويخرج الشعاعان الأحمر والأزرق من الموشور منفصلين. وحيث أن الضوء الأبيض مثل ضوء الشمس يحتوي على مجموعة من الألوان تشمل الاحمر والأصفر والبرتقالي والأخضر والأزرق والازرق الغامق (النيلي) والبنفسجي ، فأن جميع تلك الألوان الضوئية تنفصل عن بعضها البعض بفعل الموشور، لاختلاف معامل انكسار كل لون في الموشور، ونحصل على ما يسمى الطيف الضوئي. بفرض الموشور متماثل (على الأقل مثلث متساوي الساقين أو مثلث متساوي الأضلاع) وأن الشعاع الذي يحقق زاوية أقل انحراف يمر داخل الموشور موازياً لقاعدته ورأسه الزاوية ، يمكن اشتقاق العلاقة بدلالة معامل انكسار كل من الموشور (nprism) والوسط خارج الموشور (no) (عادة الهواء). لإثبات ذلك سنفرض الموشور الموجود في الشكل (4) . من الرسم نجد أن الشعاع الضوئي يسقط من D إلى A بزاوية (α) ومن ثم ينكسر داخل الموشور مكوناً زاوية الانكسار (β) وعليه يتحقق قانون الانكسار: n_prism/n_o =sinα/sinβ ……(3) يمكن أيضا إثبات أن زاوية الانكسار(β) تشكل نصف زاوية رأس الموشور(σ) في المثلث متساو الساقين أي (β=σ/2) . أحد الطرق لإثبات الأمر تكمن في تماثل زوايا المثلث وبإسقاط عمود من رأسه والذي بدوره ينصف زاوية الرأس نكون قد صنعنا مثلثا قائم الزاوية، يقطع امتداد زاوية الانكسار (β) ، الطريقة الأخرى تكمن في أن امتداد الزاويتين المنكسرتين سيشكل مع زاوية الرأس شكل رباعي دائري (لاحتوائه زاويتين متقابلتين قامتين هما العمودان المظللان في الشكل). بالتالي يمكن كتابة العلاقة السابقة بالصورة: n_prism/n_o =sinα/(sin σ/2) ……(4) مرة أخرى يكمل الشعاع المنكسر طريقه داخل الموشور موازيا للقاعدة ويخرج من الجانب الآخر عند النقطة B وينكسر مرة أخرى ماراً بالنقطة C. نظراً لتماثل الموشور، يمكننا تخيل العلاقة بشكل عكسي وإثبات زاوية انكساره عند الخروج هي أيضاً بينما كانت قبل الخروج شريطة أن معامل انكسار الوسط على الجانب الآخر هو نفسه معامل الانكسار على الطرف السابق قبل الدخول (أي أن الوسط خارج الموشور ثابت). نلاحظ أيضاً أن: θ=α-β=α-σ/2 وأن زاوية الانحراف الصغرى للموشور هي: δ=θ+(α-β)=α-σ/2+α-σ/2 أي أن: δ=2α-σ أو بعبارة أخرى : α=(δ+σ)/2 بتعويض هذه القيمة في قانون الانكسار مرة أخرى نجد أن: n_prism/n_o =(sin (δ+σ)/2)/(sin σ/2) ……(5) الشكل (4) : الموشور مسائل الفصل الثاني (problems ) شعاع ضوئي يسقط على سطح مستوي يفصل بين وسطين شفافين معامل الانكسار لهما (n1=1.6 , n2=1.4) ، وكانت زاوية السقوط للشعاع هي (30o) . احسب (a): زاوية الانكسار ، (b): زاوية الانحراف . a) n_1 sinθ_i=n_2 sinθ_t sin⁡〖θ_t 〗=n_1/n_2 sin⁡〖θ_i → sin⁡〖θ_t 〗=1.6/1.4〗 sin⁡〖30=0.57〗 θ_t=〖sin〗^(-1) (0.57)=35^o b) θ_d=θ_t-θ_i=35-30=5^o مصدر نقطي يبعث شعاع ضوئي يسقط على الحد الفاصل بين وسط ماء ووسط هواء. احسب زاوية الانكسار للشعاع الذي يسقط بزاوية مقدارها (20o) وزاوية (40o) . n_1 sinθ_i=n_2 sinθ_t sin⁡〖θ_t 〗=n_1/n_2 sin⁡〖θ_i → sin⁡〖θ_t 〗=1.33/1〗 sin⁡〖20=0.45〗 θ_t=〖sin〗^(-1) (0.45)=27^o sin⁡〖θ_t 〗⁡〖 =1.33/1〗 sin⁡〖40=0.85〗 θ_t=〖sin〗^(-1) (0.85)=59^o شعاع ضوئي يسقط بزاوية (φ) على سطح قطعة زجاجية ذات سمك مقداره (t) ، فاذا كانت زاوية النفاذ ( الانكسار) هي (φ'). برهن أن الإزاحة الجانبية (d) بين الشعاع الساقط والشعاع النافذ تعطى بالعلاقة d=t sin⁡(ϕ-ϕ')/cos⁡ϕ' sin⁡ϕ''=d/B …(1) ϕ^''=ϕ-ϕ' cosϕ'=t/B B=t/cosϕ' …(2) sub. eq. (2) in eq. (1) : d=t sin⁡(ϕ-ϕ')/cos⁡ϕ' في الشكل اعلاه ، شعاع ضوئي يسقط بزاوية مقدارها (60o) من الهواء على السطح الزجاجي ذو السمك (2 cm) ومعامل انكسار (1.5) . جد الازاحة الجانبية بين الشعاع الساقط والشعاع النافذ . n sin⁡〖ϕ=n'sin⁡ϕ' 〗 sin⁡ϕ'=n/n' sin⁡〖ϕ → sin⁡ϕ'=1/1.5 sin⁡〖60= 0.57〗 〗 7 ϕ^'=〖sin〗^(-1) (0.577)=35^o d=t sin⁡(ϕ-ϕ^' )/cos⁡〖ϕ^' 〗 =2*sin⁡〖(60-35)〗/(cos⁡(35)) d⁡〖=1.03 cm〗 شعاع ضوئي يسقط على الوجه العمودي الايسر لمكعب زجاجي (ng=1.5) كما مبين في الشكل ادناه . المكعب مغمور بالماء الذي معامل انكساره (nw=1.33) . ما هي اقصى زاوية سقوط يجب ان يسقط بها الضوء على المكعب ليحقق انعكاس داخلي كلي على السطح العلوي له ؟ sin⁡〖ϕ_c 〗=n^'/n=1.33/1.5=0.88 ϕ_c=〖sin〗^(-1) (0.88)=62^o ϕ'=90-ϕ_c=28^o n sin⁡〖ϕ=n'sin⁡ϕ' 〗 sin⁡ϕ=n^'/n sinϕ^'=1.5/1.33 sin28=0.53 ϕ=〖sin〗^(-1) (0.53)=32^o موشور زاوية رأسه (60o) ، وزاوية انحرافه الصغرى للون الازرق (43o). جد زاوية الانكسار للوجه الاول ، وزاوية السقوط ، ومعامل انكسار الموشور، نفرض ان معامل انكسار الوسط المحيط بالموشور هو هواء (no=1) β=σ/2= 60/2=30^o α=(δ+σ)/2=(43+60)/2=〖51.1 〗^o n_prism=(sin (δ+σ)/2)/(sin σ/2)=(sin (43+60)/2)/(sin 60/2)=sin⁡51.5/sin⁡30 =0.78/0.5=1.56

Publication Date
Tue Jan 01 2019
Journal Name
مجلة البحوث التربوية والنفسية
تحليل محتوى كتاب الحاسوب للصف الثاني المتوسط وفق القيم العلمية والأخلاقية
...Show More Authors

يهدف هذا البحث الى تصميم قائمة بمؤشرات القيم العلمية والاخلاقية التي ينبغي توافرها في محتوى كتاب الحاسوب للصف الثاني المتوسط، وتحليل محتوى الكتاب المذكور آنفاً وفقاً لها، وذلك عن طريق الإجابة عن السؤال الآتي: ما نسبة توافر القيم العلمية والأخلاقية في محتوى كتاب الحاسوب المُعد لطلبة الصف الثاني المتوسط الصادر من وزارة التربية العراقية/ المديرية العامة للمناهج في العام الدراسي ( 2017-2018) م؟ ولتحقيق هدفا البحث أ

... Show More
View Publication Preview PDF
Crossref
Publication Date
Sat Dec 31 2016
Journal Name
مجلة البحوث التربوية و النفسية
تقويم كتاب الحاسوب للصف الثاني المتوسط وفقاً للتنور التقني ومقترحات تطويره
...Show More Authors

The aim of the current research was to evaluate the content of the computer textbook for second grade intermediate in Iraq in accordance with the technological literacy and submitting developmental suggestions, the researchers adopted the descriptive and analytical approach. The researchers used as a population and sample of her research are the content of the computer textbook for second grade intermediate. In order to prepare the first draft of the research tool that content the five technological literacy fields (The Nature of Technology, Technology and Society, Design, Abilities of Technological World, The Designed World). The researchers distributed the first draft tool among some experts and gave them enough time to check each item

... Show More
Preview PDF
Publication Date
Wed Mar 18 2020
Journal Name
Baghdad Science Journal
Study of Second Hankel Determinant for Certain Subclasses of Functions Defined by Al-Oboudi Differential Operator
...Show More Authors

The concern of this article is the calculation of an upper bound of second Hankel determinant for the subclasses of functions defined by Al-Oboudi differential operator in the unit disc. To study special cases of the results of this article, we give particular values to the parameters A, B and λ

View Publication Preview PDF
Scopus (3)
Scopus Clarivate Crossref
Publication Date
Sat Dec 01 2012
Journal Name
Journal Of Economics And Administrative Sciences
The Economic Feasibility of the beekeeping project Using the method of mobile promiscuous
...Show More Authors

               An update of our research is the first to develop and reform the agricultural sector . and promoting production and productivity of this sector multi-sources , which is the management and beekeeping one source . Been applied to the style of beekeeping mobile promiscuous includes twentieth cell in the Iraqe project of mussiab . in which there exist a variety of crops and trees .

Experiment had proved successful and led to raise the level of npoduction of single Dell of the honey to 49 kg over the previous year and surpassed the average production percell in the province of Babylon , which the amount of 13.945 kg , another

... Show More
View Publication Preview PDF
Crossref
Publication Date
Mon Jan 16 2023
Journal Name
Iraqi National Journal Of Nursing Specialties
Type 2 Diabetic Patients’ Knowledge Regarding Preventive Measures of Diabetic Foot
...Show More Authors

Objective: Assess type 2 diabetic patients’ knowledge regarding preventive measures of diabetic foot. Find out the relationship between of type 2 diabetic patients’ knowledge regarding preventive measures of diabetic foot with certain sociodemographic characteristics

Methodology: A descriptive study was carried out from (2nd January 2022 to 26th March 2022).  A non –probability (purposive) sample of (60) adult patients who are diagnosed with type2 diabetes mellitus these patients have met the study criteria which was selected from Imam AL-Hussein Medical-City. The study instrument consist of two section: (Demographic Information Sheet, and Foot Care Outcome Expectation

... Show More
View Publication Preview PDF
Publication Date
Mon Feb 04 2019
Journal Name
Journal Of The College Of Education For Women
اثر استخدام انموذج سكمان في تحصیل طالبات الصف الثاني متوسط ومیلھن نحو مادة الفیزیاء: اثر استخدام انموذج سكمان في تحصیل طالبات الصف الثاني متوسط ومیلھن نحو مادة الفیزیاء
...Show More Authors

.

View Publication Preview PDF
Publication Date
Tue Jan 29 2019
Journal Name
Journal Of The College Of Education For Women
Analysis of the Chemistry Book second grade intermediate according to science and technology, society and Environment issues (S.T.S.E)
...Show More Authors

The aim of the present research is to know the following : What are the Science and technology, society and environment issues (S.T.S.E) which included in the content of thechemistry Book second grade intermediate ? And to achieve the objective of search The two researchers has prepares a list of science and technology, society and environment issues (STSE) consisted of (9) key issues namely (Air quality and the atmosphere, sustainable development, water security, health and preventive security, mineral resources investment, pollution of various kinds, energy, food industry, production of weapons technology) and from which (70) sub-issues emerge,Arbitrators competent agreement has been received . Then, thetwo researchers analyzed the con

... Show More
View Publication Preview PDF
Publication Date
Fri Jun 30 2023
Journal Name
مجلة نسق
اثر استراتيجية القوائم المركزة في تحصيل مادة الكيمياء طلاب الصف الثاني المتوسط
...Show More Authors

يهدف البحث التعرف على اثر استراتيجية القوائم المركزة في تحصيل مادة الكيمياء عند طلاب الصف الثاني المتوسط وتم استخدام المنهد التجريبي ذو الضبط الجزئي وكذلك تم اختيار مجامع البحث جميع طلاب المدارس الثانوية والمتوسطة التابعة لمديرية تربية كربلاء

Preview PDF
Publication Date
Tue Jul 11 2023
Journal Name
Journal Of Educational And Psychological Researches
The Effect of SPAWN Strategy on the Life Skills among the Second Grade Intermediate Students
...Show More Authors

The aim of the research is to find out the effect of the SPAWN strategy on the life skills of second-intermediate-grade students. This study stage represented the research community within the intermediate and secondary governmental daytime schools affiliated with the Directorate of Education of Diwaniyah. The experiment was applied in Al-Razai Intermediate School on a sample of second-grade intermediate students, including 66 students distributed into two groups: (32) students within the experimental group and (34) students within the control group. The two groups were equivalent with a number of variables (chronological age, intelligence test, previous information test, life skills scale). The results indicated that the two groups were

... Show More
View Publication Preview PDF
Publication Date
Wed Sep 25 2019
Journal Name
Journal Of The College Of Education For Women
أثر انموذج بوسنر في تحصيل مادة الرياضيات لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
...Show More Authors

     يهدف البحث الحالي الى معرفة أثر انموذج بوسنرفي تحصيل مادة الرياضيات لدى طلاب الصف الثاني المتوسط .

ولتحقيق هدف البحث صاغت الباحثة الفرضية الآتية :

      لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الرياضيات  وفق انموذج بوسنر، وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اخت

... Show More
View Publication Preview PDF