Le mot anglais code switching ou l’équivalent français alternance codique est un terme très utilisé dans des recherches qui traitent des problèmes en sociolinguistique. Le bilingue dispose, dans son répertoire linguistique, de moyens de communication qui lui permettent d’adapter son langage à des situations de communication plus variées que ceux du monolingue. Le code-switching ou l’alternance codique qui est un lieu de structuration de stratégies de communication en est un moyen indispensable.
L’alternance codique dans la conversation est l’utilisation d’un mot ou plus appartenant à une langue B à l’intérieur d’une phrase qui appartient à une langue A. Dans la plupart des cas, le locuteur se sert de l’alternance codique pour réitérer son message, répondre à l’affirmation de quelqu’un d’autre etc. comme l’a souligné Gumperz (1989).
Dans cette recherche, tout d’abord, nous allons tenter de définir le terme code switching ou l’alternance codique. Ensuite, nous allons mettre en évidence des différents types d’alternance codique comme l’alternance interphrastique (entre les phrases), l’alternance intraphrastique et l’alternance extraphrastique. Enfin,nous allons mettre l’accent sur l’alternance codique dans la conversation tout en essayant de répondre à la question posée par Fishman (1965) à savoir : qui parle, quelle langue, avec qui, et quand ? une question qui caractérise la situation de communication chez le bilingue. Nous essaierons de dégager les raisons qui amènent les interlocuteurs et à pratiquer le code-switching au cours de l’interaction (conversation). Nous mettrons ainsi l’accent sur les facteurs linguistiques et extralinguistiques qui ont une répercussion sur leur choix linguistique.
Learning a foreign language is a highly interactive process, and a belief that communicative activities foster a great amount of linguistic production provides language practice and opportunities for negotiation of meaning during communicative exchanges. Thus, this study examines what benefits learner-centered classroom setting offers compared with that of teacher–centered classroom, and how less proficient learners accomplish their tasks and activities with scaffolded help during interaction with the help of proficient classmates and under the guidance of a skilful person, i.e., the teacher. The subjects participating in this study are 30 Iraqi 4th year college students in the Department of English, College of Arts , Univer
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לענינו גם מתוך כתביו המעטים כאילו הם טבועים בחותם, הסופר הזה הוא מרדכי זאב פיארברג.
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את גיבוריו, ובמיוחד גיבורו של הסיפור "לאן?" שהוא אכן גיבור פיארברגי מובהק והוא נת
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The Foreign Account Tax Compliance Act (FATCA) basically targets US citizens’ accounts hold at foreign banks and financial institutions blush, seems and non-financial sector by the Act:( retirement plan companies, investment funds, hedge funds and family investment companies.)
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The main subject of this poem is a chance meeting between Baudelaire and unknown beautiful lady. Her presence represents the far-fetched, magnificent beauty. This beauty forms an aspect of idealism that takes its real existence and disappears immediately.
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