الخلاصة:
ة k تعتبر عملیة تشفیر البیانات الصوتیة من التكنولوجیا المألوفة لخزن ونقل الاشارات الصوتیة. العلامة المائی
ات k اق المعلوم k مح بالح k ذا تس k وتیة وھك k ارات الص k طة الاش k ة بواس k ات المنقول k تعطي القوة في عدم التحسس بوجود البیان
القیمة بالمحتوى مثل اسم المؤلف او الفنان او حقوق الطباعة المتعلقة بالبیانات.
ة k وع موج k ن ن k وتي م k ف ص k ي مل k ص ف k وع ن k ن ن k ة م k ة المائی k اء العلام k نة لاخف k ة محس k ث خوارزمی k ذا البح k دم ھ k ق
ي k حة ف k ائج الموض k ن النت k م ، (least significant bits) دنیا k ة ال k ع ذات الاھمی k ع المواق k ل م k وذلك بالتعام (wave)
لال k ن خ k ات م k واع الھجم k بعض ان k وة ل k ي الق k ا ف k نة تعطین k ة المحس k تخدام الخوارزمی k ى ان اس k ل ال k م التوص k ث ت k ذا البح k ھ
خص k وس للش k ر محس k بح غی k رق یص k ث ان الف k ات بحی k ود البیان k س بوج k دم التحس k ف وع k ى المل k ة عل k ة المائی k تكرارالعلام
ف k ین المل k رق ب k اك ف k یس ھن k ھ ل k ص ان k ارات لفح k ث ، الاختب k ي البح k حة ف k ذ موض k المستمع . النتائج المستحصلة من التنفی
الاصلي والملف الحاوي على العلامة المائیة تم استعراضھا اعتمادا على مقیاس فحص الخطأ للعلامة المائیة .
This study addresses the issue of academic writing in English by comparing pragmatic argumentation in the writing of 40 graduate students studying at Iraqi universities (SSIU) with the writing of 40 graduate students studying at American universities (SSAU). In these 80 theses, six selected aspects of academic writing were analyzed: (a) paragraph structure, (b) length and construction of sentences, (c) organization of information in sentences, (d) vocabulary, (e) topic sentences, and (f) discourse markers. This study seeks to go beyond the traditional and often onedimensional analysis of pragmatics of argumentation in English academic writing to distinguish and describe different aspects of academic writing and their results when used by EF
... Show More