هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجيات التعلم باللعب في تنمية مهارة حفظ القرآن الكريم والحديث الشريف لدى طلبة الصف الأول الأساسي بمدرسة المعرفة للتعليم الأساسي بمحافظة ظفار في سلطنة عمان. واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة مع القياسين القبلي والبعدي. وتكونت عينة الدراسة من (30) طالباً وطالبة من الصف الأول الأساسي (الشعبة الثالثة). ولتحقيق أهداف الدراسة، تم التدريس باستخدام الاستراتيجيات التفاعلية من خلال: ألعاب الحركة والتحدي (لعبة البازل ولعبة الكرة)، والألعاب الإلكترونية التعليمية (لعبة "ابحث عن الكنز" ولعبة "تخطي الحواجز"). وتم إعداد اختبار لقياس حفظ الطلاب للسور والأحاديث المقررة، وتم تطبيقه على عينة الدراسة قبليًا وبعديًا، وتم تسجيل النتائج تمهيدًا لمعالجتها إحصائيًا. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على فاعلية الأنشطة التفاعلية في تحسين مهارات حفظ القرآن الكريم والحديث الشريف لدى طلبة الصف الأول الأساسي. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة تطبيق الاستراتيجيات التفاعلية (الحركية- الإلكترونية) في حلقات التحفيظ، وتدريب المعلمين على استخدامها بفاعلية، وتخصيص برامج داعمة لذوي صعوبات التعلم.
أثر استراتيجيات التعلم باللعب في تنمية مهارة حفظ القرآن الكريم والحديث الشريف لدى طلبة الصف الأول الأساسي
التعلم باللعب
حفظ القرآن الكريم
حفظ الحديث الشريف
التربية الإسلامية
المرحلة الأساسية
سلطنة عمان