تعد مرحلة التعليم الجامعي من المراحل التعليمية المهمة في حياة الطالبات، كونها مرحلة جديدة لها افاق ومجالات واسعة، سواء أكانت في الجانب الاكاديمي أم الاجتماعي فهي تعتبر بوابة المستقبل بالنسبة للطالبات، لذا يجب الاهتمام أن يكون لديهم رضا عن تخصصهم الدراسي لكي تكون لديهم القدرة على الاندماج الاكاديمي في الجامعة، وهدفت الدراسة الحالية الى التعرف على ما يأتي.
1_الرضا عن التخصص الدراسي لدى طالبات قسم رياض الاطفال
2_الفرق في (الرضا عن التخصص الدراسي) وفقا لمتغير (المراحل الدراسية الاربع ولطالبات القسم)
3_ الفرق في (الرضا عن التخصص الدراسي) وفقا لمتغير (التخصص الدراسي في مرحلة الاعدادية)
4_ الفرق في (الرضا عن التخصص الدراسي) وفقا لمتغير (الحالة الاجتماعية)
ولتحقيق ذلك قامت الباحثة أعداد مقياس الاول مقياس الرضا عن التخصص الدراسي الذي طبق على عينة بالغة (250) طالبة من طالبات ( قسم رياض الاطفال ، كلية التربية للبنات ، جامعة بغداد ، الجادرية )، تم اختيارهن بالطريقة الطبقية العشوائية وتم التحقق من صدق وثبات المقياسين ظاهريأ وذلك بعرضه على مجموعة من الخبراء والمختصين في العلوم التربوية والنفسية ورياض الاطفال واستخرجت الباحثة الخصائص السايكومترية للمقياسين عن طريق مؤشرات (الصدق والثبات) واستعملت الباحثة البرنامج الاحصائي (spss) في استخلاص المعالجات الاحصائية ( الاختبار التائي، تحليل البياين ، معادلة الفاكرونباخ ، الوسط الحسابي ، الانحراف المعياري، معامل ارتباط بيرسن)
وتوصلت الباحثة الى النتائج الاتية
1.يوجد رضا عال عن التخصص الدراسي لدى طالبات قسم رياض الاطفال
2.لايوجد هناك فرق في مستوى الرضا لدى المراحل الاربع
3.لايوجد هناك فرق في مستوى الرضا وفقا لمتغير التحصيل الدراسي (علمي، ادبي) قبل الجامعة
4.لايوجد هناك فرق في مستوى الرضا وفقا لمتغير الحالة الاجتماعية
التوصيات
- التركيز على المواد العلمية في المراحل الاربع لقسم رياض الاطفال لاسيما المرحلة الاولى
- دعم مختلف الأَنشطة التعليمية الثقافية والفنية لما لها من أثر في شعور الطالبات بأهمية قسم رياض الاطفال
وفي ضوء التوصيات توصلت الباحثة الى بعض المقترحات الاتية:
1.اجراء دراسة الرضا عن التخصص الدراسي وعلاقته بالتحصيل العلمي للوالدين
2.اجراء دراسة الرضا عن التخصص الدراسي وعلاقته بتقدير الذات
3.اجراء دراسة الرضا عن التخصص الدراسي وعلاقته ببعض المتغيرات مثل (التفكير الايجابي).