هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معوقات التعليم عن بعد لصفوف طلبة الحلقة الثانية في محافظة ظفار في المدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية، وتكونت عينة الدراسة من (25) معلم ومعلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي حيث تم استخدام الاستبانة لجمع البيانات، وتكونت الاستبانة الموجهة لمعلمي الدراسات الاجتماعية صفوف الحلقة الثانية من (31) عبارة، وقسمت الاستبانة على عدة محاور وهي: معوقات تطبيق التعلم عن بعد ترجع الى (المعلم، الطالب، المحتوى التعليمي، أدوات التعلم عن بعد)، بالإضافة إلى محور لمقترحات تحسين تطبيق التعليم عن بعد بالمدارس ، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن معوقات التعليم عن بعد لتلاميذ الحلقة الثانية من وجهة نظر معلميهم جاءت مرتفعة على وجه العموم، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمعوقات التعليم عن بعد لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي من وجهة نظر معلميهم تعزى للمتغيرين: النوع الاجتماعي، سنوات الخبرة.