هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أسباب عزوف طالبات الصف العاشر عن اختيار مادة الرياضيات البحتة في محافظة ظفار. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي من خلال تصميم استبانة تضمنت (25) فقرة موزعة على أربعة محاور مرتبطة بأسباب العزوف، وهي: الأسباب المرتبطة بالطالبات، الأسباب المرتبطة بمادة الرياضيات، الأسباب المرتبطة بمعلمة الرياضيات، الأسباب المرتبطة بالأسرة. تم التحقق من صدق الاستبانة من خلال صدق المحكمين، والاتساق الظاهري. كذلك تم التحقق من ثباتها بواسطة معامل ألفا كرونباخ والذي وصل إلى (739.). تم تطبيق الاستبانة على جميع طالبات الصف العاشر بمدرسة منبع الحكمة (5-10) والبالغ عددهن (161)، ثم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا باستخدام برنامج (SPSS)، معتمداً على المتوسط الحسابي والانحراف المعياري، ومعامل ارتباط. توصلت نتائج الدراسة إلى أن استجابة الطالبات على المحور الثاني (أسباب العزوف المرتبطة بمادة الرياضيات) حصلت على أعلى نسبة استجابة، إذ بلغ المتوسط الحسابي للمحور (3.985). جاء المحور الأول (أسباب العزوف المرتبطة بالطالبة) في الترتيب الثاني بمتوسط حسابي قيمته (3.494)، ثم جاء المحور الثالث (أسباب العزوف المرتبطة بمعلمة الرياضيات) في الترتيب الثالث بمتوسط حسابي قيمته (2.902)، وأخيراً جاء المحور الرابع (أسباب العزوف المرتبطة بالأسرة) في الترتيب الرابع بمتوسط حسابي قيمته (2.056). كذلك توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائياً عند مستوى (0.05(α= بين استجابات الطالبات على الاستبانة تعزي لمتغيري الطالبة والمادة، وإلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05(α= تعزى لمتغيري المعلمة والأسرة. أوصت الدراسة إلى تحليل محتوى مناهج الرياضيات البحتة من قبل متخصصين في المجالين التربوي والعلمي، وإعادة تخطيطها وبنائها بما يتوافق مع التطور العلمي ومستويات الطالبات، وحث معلمي التوجيه المهني على تكثيف الدورات التوجيهية لطالبات الصف العاشر، وزيادة وعيهم بمتطلبات سوق العمل المرتبطة بالرياضيات.