اعتمد الباحث منهج البحث التجريبي، والمتمثل بتصميم الاختبار البعدي ذي الضبط الجزئي لمجموعتين (التجريبية والضابطة)، فقد تم تحديد مجتمع البحث بطلّاب الصف الرابع العلمي للمدارس الثانوية والاعدادية الحكومية النهارية للبنين في مركز محافظة بغداد (الكرخ الثالثة) للعام الدراسي (2024-2025). إذ بلغت عينة البحث (60) طالباً بواقع (30) طالباً للمجموعة التجريبية و (30) طالباً للمجموعة الضابطة، وتم إجراء التكافؤ بين المجموعتين في بعض المتغيرات التي من الممكن أن تؤثر في نتائج البحث من خلال الاشتراك مع المتغير المستقل في التأثير في دقة نتائج المتغيرات التابعة وهي : (العمر الزمني محسوبا بالأشهر، إختبار الذكاء، التحصيل السابق لمادة الاحياء)، و لتحقيق هدف البحث تطلب بناء اداة لقياس التحصيل لدى الطلاب فقام الباحث ببناء اختبار تحصيلي تكون من (40) فقرة إختيار من متعدد، وقد تم التحقق من الخصائص السايكومترية للإختبار التحصيلي   بعد عرضه على عدد من المحكمين، وقد تم تحليل البيانات باستخدام الحقيبة الإحصائية (SPSS) وقد أظهرت النتائج الإحصائية تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الإختبار التحصيلي لمادة علم الاحياء وفي ضوء ذلك تم التوصل الى ان استخدام طريقة بالسنكار وبراون يُعد خياراً تعليمياً ناجحاً وفعّالاً لتدريس مادة الأحياء، ويوصى بتعميم هذه الطريقة وتدريب المدرسين على استخدامها ضمن البرامج التطويرية لتحسين مخرجات التعليم العلمي في المرحلة الإعدادية.