هدف البحث الى معرفة أثر استراتيجية تدريسية وفقا لأنموذج Toulmin  للحجج في مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات الصف الخامس العلمي ولتحقيق هدف البحث اتُبع المنهج التجريبي على مجتمع تكون من جميع طالبات الصف الخامس العلمي في المدارس الاعدادية والثانوية النهارية الحكومية التابعة الى المديرية العامة في محافظة بغداد/ الكرخ الثانية للعام الدراسي (2024-2025)، اختارت الباحثتان الشعبتين المتمثلتين بـ (د، هـ) من (اعدادية التعاون للبنات) عشوائياً، اذ تمثل شعبة (د) المجموعة التجريبية وتضمنت (32) طالبة درسن على وفق استراتيجية تدريسية وفقا لأنموذج Toulmin للحجج، وشعبة (هـ) المجموعة الضابطة وتضمنت (30) طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية، وكوفئت المجموعتان في المتغيرات (التحصيل السابق للرياضيات، الذكاء، والعمر الزمني، التحصيل الدراسي للوالدين)، وتم بناء أداة البحث متمثلة باختبار في مهارات التفكير المستقبلي في مادة الرياضيات، والمتضمنة (24) فقرة موضوعية (اختيار من متعدد)، وتم التأكد من صدقة وثباته، وتم معالجة البيانات الإحصائية باستخدام برنامج SPSS، واظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفكير المستقبلي.