يهدف هذا البحث إلى تحليل وتقويم محتوى كتاب الحاسوب للصف الرابع الاعدادي (العلمي والأدبي) في العراق وفق مهارات التفكير الناقد ومعرفة مدى اكتساب الطلبة لها، وتم اعتماد منهج البحث الوصفي التحليلي، وصُممت أداتا البحث كالآتي: الأداة الأولى تحليل المحتوى وفقاً لمهارات التفكير الناقد، كما استندت عملية التحليل الى وحدة الفكرة الصريحة. والأداة الثانية تم بناء اختبار اكتساب الطلبة لمهارات التفكير الناقد تكون من (30) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد. توصلت نتائج هذا البحث إلى أن نسبة توافر مهارات التفكير الناقد (الاستنتاج، والتفسير، والمقارنة، والتحليل، والتصنيف، والترتيب، واتخاذ القرار، والبحث والتقصي، والكشف عن المغالطات، والقدرة على التنبؤ) في محتوى كتاب الحاسوب المذكور آنفاً هي (13,11%، 19,48%، 4,87%، 13,86% ، 8,24%، 16,85% ، 2,25% ، 12,73% ، صفر، 8,61%) حسب الترتيب، واكتساب الطلبة لمهارات التفكير الناقد ولصالح الطالبات. وفي ضوء النتائج قدمت الباحثات مجموعة من التوصيات والمقترحات.
تقويم محتوى كتاب الحاسوب للصف الرابع الإعدادي وفق مهارات التفكير الناقد ومدى اكتساب الطلبة لها
التقويم
كتاب الحاسوب
الصف الرابع الإعدادي
التفكير الناقد
مهارات
اكتساب
طلبة