هدف البحث الى التعرف على درجة التفكير التفاعلي واداء مهارتي التصويب من القفز اماما والمناولة من فوق الراس بكرة اليد لطالبات المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة للبنات/ جامعة بغداد وكذلك التعرف على مدى ارتباط التفكير التفاعلي بإداء المهارتين قيد الدراسة لدى عينة البحث واعتمدت الباحثتان على المنهج الوصفي باسلوب العلاقات الارتباطية على عينة من طالبات المرحلة الثانية لشعبتي (ج, د) البالغ عددهن (39) طالبة, أما مشكلة البحث فقد ظهرت من خلال متابعة الباحثتان لنتائج الطالبات وخاصة بالجانب العملي تبين بأن هنالك بعض الصعوبات التي تواجهها طالبات المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة للبنات  عند تعلم مهارتي التصويب من القفز اماما والمناولة فوق الرأس بكرة اليد على الرغم من المحاولات والجهود التي يبذلها مدرس المادة وصولاً بهم نحو تعلم أفضل  وبعد تطبيق اداة البحث وتحليل البيانات احصائياً تبين أن هنالك علاقة ارتباط ايجابية بين التفكير التفاعلي ومهارتيَ المناولة من فوق الرأس والتصويب من القفز اماماً واستناداً   لتلك النتائج استنتجت الباحثتان  أن الطالبات يتمتعن بدرجة من التفكير التفاعلي الايجابي الفردي او الجماعي  فيما بينهن وبين التدريسية وكذلك هناك علاقة ارتباط معنوية بين التفكير التفاعلي ومهارتي التصويب من القفز اماماً والمناولة من فوق الرأس وقدمت الباحثتان بعض التوصيات ومن اهمها استخدام مقياس التفكير التفاعلي باستمرار لإيجاد الحلول المناسبة ولمعرفة قدرات الطالبات في التفكير والابتكار والاستكشاف لتحسين مستوى الأداء. وهذا ما يحقق احد اهداف التنمية المستدامة للامم المتحدة في العراق (التعليم الجيد).