تعتبر اساليب التدريس مكوناً مهماً من مكونات العملية التعليمية، والمدرس الناجح هو من ينوع من اساليب تدريسه وبما يتناسب مع قدرات المتعلمين، وتبرز مشكلة البحث في انه على الرغم من تعدد اساليب التدريس إلا انه لا زال التدريس مقتصراً على الأسلوب الامري ولا سيما في مواد التربية الرياضية التي تتسم بالطابع العملي والذي يعكس الدور السلبي للطالب في العملية التعليمية، لذا يهدف البحث إلى الكشف عن اثر الأسلوبين التبادلي والمجموعات الصغيرة في تنمية التفاعل الاجتماعي وتطوير الأداء المهاري لبعض المهارات الأساسية بكرة القدم لدى طلاب السنة الدراسية الأولى في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة في كلية التربية الأساسية بجامعة الموصل للعام الدراسي 2023-2024، استخدم الباحث المنهج التجريبي، واشتملت عينة البحث على(40) طالباً يمثلون الشعبتين (1 و 3) وبواقع (20) طالب في كل شعبة، حيث مارست شعبة (1) التدريس بالأسلوب التبادلي لتمثل المجموعة التجريبية الأولى، أما شعبة (3) فمارست التدريس بأسلوب المجموعات الصغيرة لتمثل المجموعة التجريبية الثانية، وتم اجراء التجانس للمجموعتين في متغيرات (العمر، الكتلة، الطول) فضلاً عن التحقق من التكافؤ في الاختبار القبلي في متغيرات البحث التابعة، وتم تنفيذ وحدات الأسلوبين، اذ بلغ عددها (8) وحدات وبواقع وحدة واحدة اسبوعياً لكل مجموعة، ثم تم تنفيذ الاختبارات البعدية على المجموعتين، واستخدم الباحث البرنامج الاحصائي SPSS للوصول الى النتائج ، واظهرت النتائج افضلية الأسلوب التبادلي في تطوير الأداء المهاري لمهارات كرة القدم، بينما بينت افضلية اسلوب المجموعات الصغيرة في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى الطلاب، واوصى الباحث بإمكانية استخدام الأسلوبين في تدريس الطلاب لما لهما من تأثير ايجابي في تنمية التفاعل الاجتماعي وتطوير الأداء المهاري للمهارات الأساسية بكرة القدم. وهذا ما يحقق احد اهداف التنمية المستدامة للامم المتحدة في العراق (التعليم الجيد).