تكمن مشكلة البحث من خلال ملاحظة الباحثتان لأداء الطالبات في الميدان العملي بان هناك ضعف في تعلم بعض المهارات الاساسية بالكرة الطائرة ولا سيما مهارتي الارسال والاعداد، لذا ارتأت الباحثتان اعداد وحدات تعليمية باستخدام استراتيجية P.A.K.S.A  في تعلم المهارتين قيد الدراسة بالكرة الطائرة للطالبات ويهدف البحث الى اعداد وحدات تعليمية باستراتيجية P.A.K.S.A  في تعلم مهارتي الارسال والاعداد بالكرة الطائرة للطالبات والتعرف على تأثير استراتيجية P.A.K.S.A  في تعلم المهارتين قيد الدراسة وبالتالي معرفة افضلية المجموعتين (التجريبية والضابطة) في تعلم المهارتين، وافترض البحث وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية وللمجموعتين الضابطة والتجريبية في تعلم مهارتي الارسال والاعداد بالكرة الطائرة وكذلك وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبارات البعدية في تعلم المهارتين قيد الدراسة. واستخدمت الباحثتان المنهج التجريبي بأسلوب المجموعتين المتكافئتين ذات الاختبار القبلي والبعدي عشوائية الاختيار لملائمته لطبيعة البحث، وتم تحديد مجتمع البحث من طالبات الصف الثاني متوسط في ثانوية الفضائل للمتفوقات للعام الدراسي (2022- 2023) وبلغ عدد العينة (24) طالبة وقسمت الى مجموعتين تجريبية وضابطة وبواقع (12 طالبة) لكل مجموعة وتم تطبيق الوحدات التعليمية باستراتيجية P.A.K.S.A  لتعلم المهارتين قيد الدراسة ولمدة ثمانية أسابيع وبواقع وحدتين تعليمية في الأسبوع الواحد وبلغ زمن الوحدة الواحدة (45) دقيقة. واستخدم الباحثتان الحقيبة الاحصائيةspss  لمعالجة البيانات وتم التوصل إلى عدد من الاستنتاجات كان من اهمها ان لاستراتيجية P.A.K.S.A  تأثيرا ايجابيا في تعلم مهارتي الارسال والاعداد بالكرة الطائرة للطالبات وتفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في تعلم المهارتين قيد الدراسة، وعليه توصي الباحثتان بعدد من التوصيات كان من اهمها الاستفادة من نتائج الدراسة الحالية عند تعلم المهارتين قيد الدراسة فضلا عن تعميم نتائج الدراسة الى وزارة التربية لضرورة تطبيق الاستراتيجية في تعلم بعض مهارات الكرة الطائرة ولا سيما مهارتي الارسال والاعداد. وهذا ما يحقق احد اهداف التنمية المستدامة للامم المتحدة في العراق (التعليم الجيد).