يهدف البحث إلى التعرف على الفروق بين تدريسي الألعاب الفردية في كلية التربية الرياضية – جامعة بغداد في مهارات الاتصال التعليمي وفق سنوات الخبرة. وقد تمثلت عينة البحث من تدريسي الألعاب الفردية والبالغ عددهم (94) تدريسي وبنسبة (46.3 %). وبعد إطلاعها على البحوث والدراسات المشابهة قامت الباحثة بتصميم استمارة استبيان، اشتملت الاستمارة على المجالات الخاصة بمهارات الاتصال التعليمي، وبعد أن استخلصت هذه المجالات بعد عرضها على الخبراء، حيث تم تعديل المجالات من تسعة إلى سبعة مجالات، حيث تم دمج المجالات (6، 7، 8) ضمن مجال واحد وهو (مهارات الإشارات غير اللفظية/ الصمت، نظائر اللغة)، وقد كشفت الباحثة عن كفاءة وقدرة الاستمارة من خلال تحليل فقرات كل استمارة، وبعد الانتهاء من التجربة الرئيسة قامت الباحثة بجمع البيانات وترتيبها في مجموعتين حسب الخبرة لأكثر من عشر سنوات ولأقل من عشر سنوات وأجريت المعالجات الإحصائية المناسبة لها. حيث دلت النتائج على ظهور فروق ذاد دلالة إحصائية بين تدريسي الألعاب الفردية في مهارات الاتصال التعليمي وفق سنوات الخبرة لأقل وأكثر من عشر سنوات. وتوصي الباحثة على ضرورة اهتمام التدريسيين بمهارات الاتصال التعليمي لما لها من أهمية ايجابية في العملية التعليمية .