من خلال عمل الباحثة في تدريس مادة كرة اليد ومشاهدتها لأغلب دروس التربية الرياضية العملية في الكلية واستفسارها من بعض المدرسين والعاملين في حقل التربية الرياضية وسؤال ذوي الخبرة والاختصاص في مجال التدريس تبين ان الأسلوب الشائع في تدريس المهارات المتعددة بشكل عام وبكرة اليد بشكل خاص هو الأسلوب ألأمري الذي يتطلب من المدرس ان يكون صانعاً للقرار فارضاً اياه على الطالب وليس تجنياً منا على هذا الأسلوب والإقلال من مزاياه ولكن عصرنا الحالي هو عصر التطور والازدهار المعرفي والعمل التربوي لابد ان يواكب هذا التطور لذلك ارتأت الباحثة استخدام اسلوب التدريس الفعال باستراتيجيات التعلم التعاوني في تعلم اهم المهارات الهجومية للطلاب بكرة اليد لتكون وسيلة فعالة يستخدمها المدرس في تعلم طلابهم المهارات باقل جهد ممكن، وهدف البحث الى: 1. اعداد وحدات تعليمية باستخدام التدريس الفعال باستراتيجيات التعلم التعاوني في تعلم اهم المهارات الهجومية للطلاب بكرة اليد. 2. التعرف على اهم المهارات الهجومية للطلاب بكرة اليد. 3. معرفة تأثير البرنامج التعليمي باستخدام التدريس الفعال باستراتيجيات التعلم التعاوني في تعلم اهم المهارات الهجومية للطلاب بكرة اليد. استعملت الباحثة المنهج التجريبي لملائمة مشكلة البحث، وتحدد مجتمع البحث بطالبات المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة للبنات في جامعة بغداد للعام الدراسي 2014- 2015 والبالغ عددهم (57) طالبة ومقسمة على ثلاثة شعب (أ, ب،ج) وتم اختيار عينه بالطريقة العشوائية البسيطة والبالغ عددهم (40) طالباً وتم تقسيمهم الى مجموعتين واستخدمت الباحثة اهم الوسائل الاحصائية لمعالجة بياناته وهي: الوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار (t-test) للعينات المتناظرة والمستقلة وكانت اهم الاستنتاجات هي: 1. اظهرت النتائج تعلم وتطور المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في المهارات الاساسية الهجومية للطلاب بكرة اليد. 2. اظهرت النتائج فاعلية التدريس الفعال باستراتيجية التعلم التعاوني في تعلم وتطور افضل في المهارات الاساسية الهجومية للطالبات بكرة اليد.