تعد الإعاقة البصرية (المكفوفين) إحدى فئات التربية الخاصة التي تحتاج إلى رعاية تبعاً لقدراتهم بهدف الاستفادة من طاقاتهم كأفراد منتجين في المجتمع مما يساهم في تحقيق الدمج الاجتماعي، ويعني ذلك توفير كافة السبل وإتاحة الفرص لهم كي يحيوا حياة كريمة في البيئة التي يحيا فيها أقرانهم العاديون وكل ما من شأنه تيسير سبل دمجهم مع أقرانهم والمحيطين بهم في المجتمع الذي يعيشون فيه. ولعدم وجود دراسة تناولت خصائص التعبير الفني لدى التلامذة المكفوفين، الامر الذي وفر لدى الباحث مسوغاً لضرورة البـحث، يهدف البحث الحالي الى تعرف على خصائص التعبير الفني لدى التلامذة المكفوفين، تكون مجتمع البحث من (40) طالب وطالبة ، وتم اختيار (10) منهم كعينة للبحث. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي  (اسلوب تحليل المحتوى) كونه يتلائم مع هدف البحث، وتم اعداد الاداة الخاصة بالبحث حيث تكونت من استمارة تحليل، واستخدم الباحث الوسائل الاحصائية : معادلة (كوبر) لايجاد نسبة الاتفاق بين المحكمين ومعادلة (سكوت) لحساب صدق الاداة، ومعامل ارتباط) بيرسون) لاستخراج الثبات بطريقة التجزئة النصفية، اما اهم النتائج: في مجال الفقرة الرئيسية (نوعية الخط) حصلت الفقرتين الثانويتين (منحنية ومتنوعة) على اعلى نسبة مئوية اذ بلغت (70%) اما في مجال الرئيسي (الألوان) حصلت الفقرة الثانوية (يستخدم الالوان موضوعياً) على اعلى نسبة مئوية بلغت (90%). اما اهم الاستنتاجات: ان لمعلم التربية الفنية الأثر الكبير في تمكين الطلبة المكفوفين من التعبير الفني عما في دواخلهم واستخدامهم للألوان واستخدام المفردات الطبيعية والخطوط المنحنية .وأوصى الباحث بالاهتمام بالتلامذة المكفوفين.