هدف البحث الحالي الى تعرّف اثر اسلوب التصور الانفعالي العقلاني في خفض ردود افعال الغضب غير الملائمة لدى طالبات المرحلة المتوسطة) في مدينة بغداد وقد تبنت الباحثتان (المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي) للتحقق من اهدافه وفرضياته على عينة قدرها (20) طالبة من الصف الثاني المتوسط بواقع (10) طالبات للمجموعة التجريبية و(10) للمجموعة الضابطة وقامت الباحثتان ببناء: مقياس (ردود افعال الغضب) وثم استخراج الصدق والثبات و بناء برنامج ارشادي (باسلوب التصور الانفعالي العقلاني) على وفق نظرية (اليس). ويعد أُسلوب (التصور الانفعالي العقلاني) من الأساليب الفعالة التي تستخدم مع الأطفال والمراهقين ،ولاسيما الذين يعانون من انفعالات الغضب غير الصحية مثلا( أثر صدمة أو حدث غير سار أو مرور المسترشد بتجربة انفعالية سلبية) . وتأتي أهمية هذا الأسلوب في كونه أسلوباً سهل التعلم من المسترشدين ولا يحتاج إلى تدريب عالٍ ويستطيع المرشد تعليمه للمسترشدين بسهولة ويسر. واظهرت النتائج بان لهذا الاسلوب اثر واضح في خفض ردود افعال الغضب غير الملائمة.