يرمي البحث للتعرف على مستوى طلبة قسم اللغة العربية في فهم المسموع. وأعد الباحثان قائمة بمهارات فهم المسموع الواجب توافرها لدى عينة البحث ، وتكونت بصيغتها الاولية من (16) مهارة وبعد عرضها على مجموعة من المحكمين تم الاتفاق على (12) مهارة، وتم بعدها صياغة اختبار فهم المسموع من نوع الاختيار من متعدد تكون من (12) فقرة بعدد المهارات التي تم الاتفاق عليها ، تم عرضه على مجموعة من المحكمين للتأكد من صدقه، وبعدها تم تطبيقه على العينة الاستطلاعية البالغ عددها (60) طالبا وطالبة بواقع (30) طالباً ، و(30) طالبة لحساب معامل الثبات، اذ تم اعادة الاختبار عليهم بعد مرور (15) يوماً وباستعمال معامل ارتباط بيرسون تبين أن معامل الثبات بلغ (0،78) ، وتم حساب معامل التمييز الصعوبة لفقرات الاختبار, ومن ثم تم تطبيقه على العينة الأساسية للبحث التي تكونت من (200) طالب وطالبة. وقد توصل الباحثان إلى جملة من الاستنتاجات، منها:
- إمكانية حصر وتصنيف مهارات الاستماع المطلوبة لطلبة المرحلة الجامعية.
- تدني مستوى طلبة المرحلة الرابعة من قسم اللغة العربية في امتلاك مهارات الاستماع عدا أربعة مهارات، وهذا يتفق مع نتائج دراسات كل من (حلمي،2005) ودراسة (الناقة ،وابراهيم،2010) ودراسة (الجبوري،2014) التي اظهرت وجود ضعف في مستوى الطلبة في فهم المسموع.
