تتضح أهمية الجامعات في مساهمتها الفاعلة في تحقيق رفاهية الفرد والمجتمع وارتباطها المهم بالمواطنة والأمن الفكري. لهذا تم القيام بهذا البحث من أجل التعرف على دور جامعة الشارقة في تعزيز مستوى الأمن الفكري لدى طلبتها من وجهة نظرهم، وذلك من خلال فحص دور أعضاء هيئة التدريس، الأنشطة الطلابية، والمناهج التدريسية في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلبة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي، بالاعتماد على أداة الاستبانة لغاية جمع البيانات من عينة عشوائية قصدية مكونة من 80 طالباً وطالبة ينتسبون الى جامعة الشارقة.

     توصل البحث الى وجود دور مهم يلعبه أعضاء هيئة التدريس في تعزيز القيم الإسلامية الوسطية وتوجيه الطلاب نحو المصادر الموثوقة للمعلومات بدلاً من الانسياق وراء الشائعات، والتي تعكس التزام الجامعة بالتوفير للبيئة التعليمية التي تدعم التفكير النقدي والاحترام المتبادل بين كافة الثقافات بدولة الإمارات العربية المتحدة. كما توصل أيضا الى دور الأنشطة الطلابية في تعزيز قيم التسامح والانتماء الوطني، بشكل يساعد الطلاب على تطوير مهاراتهم الاجتماعية والشخصية عبر توفير فرص الحوار والتبادل للأفكار. بالإضافة الى ذلك، توصل البحث الى تضمن المناهج الدراسية لمواضيع علمية تسهم في تعزيز قدرة الطلاب على التعامل مع التحديات الفكرية المعاصرة، واسهامها في تطوير مهارات الحوار والتفكير النقدي بشكل يساهم في بناء جيل ممكن وواع بالتحديات الفكرية المتعددة المعاصرة. بينت نتائج البحث عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات الطلاب والطالبات حول دور الجامعة في تعزيز الأمن الفكري، كما كشفت أيضا عن تأثير المعدل التراكمي على تقييم الطلبة لدور الجامعة في تحقيق الأمن الفكري. أوصى البحث بالعمل على إنشاء منصات للحوار المفتوح داخل الجامعة من أجل تبادل الأفكار ومناقشة قضايا الأمن الفكري، والقيام بتقييم دوري للأنشطة والبرامج الدراسية، والقيام باستطلاعات الرأي ومراجعة النتائج التي يتم التوصل عليها بشكل منتظم.