يستهدف البحث الحالي التعرف على مستوى الرفاهية النفسية والتدفق النفسي لدى تدريسي الجامعة، والتعرف على دلالة الفرق الاحصائي في الرفاهية النفسية والتدفق النفسي لدى تدريسي الجامعة تبعا لمتغيري النوع (ذكور– اناث)، والتعرف على العلاقة بين الرفاهية النفسية والتدفق النفسي لدى تدريسي الجامعة، حيث اعتمدت الباحثة على تبني مقياسين الاول مقياس (الرفاهية النفسية) لـ (Ryff 1995) والمترجم الى العربية من قبل (طه 2008) ، والذي تكون بصيغته النهائية من (54) فقرة، موزعة على ست مجالات وهي:- (الهدف من الحياة، تقبل الذات، الاستقلالية، العلاقات الايجابية مع الاخرين، النضج الشخصي، التمكن من البيئة)، والمقياس الثاني (التدفق النفسي) لـ (Jackson & Marsh 1996) والمستند الى نظرية (كسيكزينتميهالي 1996)  والمترجم الى العربية من قبل (العكيلي والمحمداوي 2015) والذي تكون بصيغته النهائية من (34) فقرة موزعة على تسع مجالات وهي :- (التوازن بين التحدي والمهارة، اندماج الوعي بالفعل، اهداف واضحة، تغذية راجعة غير غامضة، تركيز في المهمة، احساس بالضبط ، غياب الوعي بالذات، الاحساس بمرور الوقت، الاستمتاع الذاتي)، تم تطبيق المقياس على العينة الاساسية البالغة (150) تدريسي من الجامعات في بغداد للعام الدراسي (2023-2024)وكانت النتائج ان عينة البحث الحالي لديها مستوى عال من الرفاهية النفسية والتدفق النفسي ،ووجود فروق بين الذكور والاناث ولصالح الذكور في الرفاهية النفسية والتدفق النفسي، وهناك علاقة طردية بين الرفاهية النفسية والتدفق النفسي لدى تدريسي الجامعة.