تهدف الدراسة الحالية الى استكشاف إثر استخدام استراتيجية الدوائر الادبية في دعم مهارات الاستيعاب القرائي والدافعية نحو القراءة لطلبة الجامعة دارسي اللغة الانكليزية كلغة اجنبية. ان استراتيجية الدوائر الادبية هي عبارة عن نشاط يلتقي فيه الطلبة لمناقشة نص او كتاب او قصة قصيرة بعد قراءتها معا. هذا البحث هو تجريبي حيث تم اختيار ثلاثون طالبا جامعيا في المجموعة التجريبية والتي درست القصة الانكليزية القصيرة (بيت الدمية) باستخدام استراتيجية الدوائر الادبية بينما درست المجموعة الضابطة المكونة ايضا من ثلاثون طالبا نفس القصة القصيرة ولكن باستخدام الطريقة التقليدية. ولتحقيق اهداف الدراسة والحصول على البيانات الضرورية استخدمت الباحثة قائمة المراقبة او الملاحظة لمهارات الاستيعاب القرائي وتبنت استبانة الدافعية    نحو القراءة. كشفت النتائج بان اداء طلبة المجموعة التجريبة التي درست القصة القصيرة باستخدام استراتيجية الدوائر الادبية كان أفضل بكثير من طلبة المجموعة الضابطة. تم تقديم تطبيقات او مضامين تربوية لأساتذة اللغة الانكليزية في الجامعة من اجل تعزيز او تحسين تعلم اللغة لطلبتهم وذلك عن طريق دمج استراتيجية الدوائر الادبية في صفوف تعلم اللغة الانكليزية وخاصة في تدريس القصص القصيرة والروايات من اجل اسناد او دعم مهارات الاستيعاب القرائي للطلبة ودافعيتهم نحو القراءة.