هَدَفَ البحث إلى التعرف على كتب علوم المرحلة المتوسطة ومدى تضمينها لمعايير علوم الجيل القادم، ولتحقيق هدف البحث أعد الباحثان قائمة بالمعايير، بعد حصولهم عليها -موجودة على شكل توقعات أداء- من الموقع الإلكتروني للمجلس الوطني للبحوث (NRC) وترجمتها إلى اللغة العربية فضلاً عن الاطلاع على دراسات عربية وأجنبية متعلقة بهذه المعايير، وتم التحقق من صدقها من خلال عرضها على مجموعة من الخبراء المتخصصين في مجال التربية / طرائق تدريس العلوم، وبذلك تكونت القائمة من ثلاثة مجالات أساسية ، (الأفكار الأساسية -الممارسات العلمية والهندسية- المفاهيم الشاملة) وينبثق منها (27) معياراً، وحلل الباحثان محتوى كتب العلوم للمرحلة المتوسطة المقررة للعام الدراسي (2018-2019) على وفق هذه المعايير، بعدد صفحات بلغت (470) من أصل (493)، واعتمد الباحثان الفكرتين الصريحة والضمنية معاً ووحدة للتسجيل والتكرار ووحدة للعد، وقام الباحثان باستخراج صدق التحليل؛ وذلك من طريق الاستعانة بخبيرين بتخصص التربية / طرائق تدريس العلوم، إذ قاما بتحليل عينة عشوائية من المحتوى، ثم قاما بعرض المادة المحللة ومعايير العلوم للجيل القادم على الخبيرين، وقد أجمعا على صلاحية التحليل. ثم استخرجا الثبات عبر الزمن والثبات بين المحللين. وتوصل البحث إلى تضمين الأبعاد الأساسية للمعايير جميعها في كتب علوم المرحلة المتوسطة وإن كتاب العلوم للصف الأول المتوسط كان أكثر تكراراً للمعايير من كتاب علوم الثاني المتوسط.