تهدف الدراسة الحالية الى استقصاء الصعوبات التي يواجهها طلبة المرحلة الثانية لطلبة الكلية من العراقيين دارسي اللغة الإنكليزية  لغة أجنبية  عند تعلم الصيغ الصوتية الضعيفة .لذا تم تبني  المنهج الوصفي التحليلي  واعتماد ثلاثة أدوات من أجل جمع البيانات وعلى وجه الخصوص استبانة  واختبارات تمييز وأنتاج لأجل تطبيقها على عينة الدراسة والتي تشمل طلبة قسم اللغة الإنكليزية للمرحلة الثانية في كلية اللغات والبالغة (80) طالب تم تقسيمهم الى (80) طالب كعينة أنتاج و(40) طالب كعينة تمييز . أظهرت النتائج بان لدى طلبة المرحلة الثانية لطلبة الكلية من العراقيين دارسي اللغة الإنكليزية  لغة أجنبية  صعوبة لتعلم الصيغ الضعيفة والتي يمكن عزوها الى  صعوبة في الفهم او الأدراك للمقاطع الصوتية والنبرة . وعلاوة على ذلك ان خريجي اللغة الأنكليزية ليس لهم القدرة على تحديد عدد المقاطع ولا على التمييز ما بين فئات الكلمة المختلفة وينقصهم تحديد موضع النبرة وتخفيف صوت العلة .